Kwestionariusz ankiety

Szanowny respondencie!

Jestem studentem trzeciego roku pedagogiki opiekuńczo-wychowawczej na Politechnice Koszalińskiej. Piszę pracę licencjacką na temat Mowy ciała w komunikacji w wychowaniu.

Zwracam się z uprzejmą prośbą o udzielenie szczerych odpowiedzi na postawione poniżej pytania.
Ankieta ma charakter całkowicie anonimowa, a uzyskane wyniki posłużą wyłącznie do celów naukowych.

Bardzo dziękuję za współpracę!

Proszę wstawić znak X w kratce przy stwierdzeniu, z którym się Pan/i zgadza.

Czy miałeś/aś styczność z terminem „mowa ciała”? :
	tak  nie 
Jakie odczucia towarzyszą zazwyczaj Tobie, jeśli masz skrzyżowane ręce i/lub nogi:
Jeśli próbujesz komuś coś wytłumaczyć, a dana osoba nadal cię nie rozumie, jak się czujesz? Jak próbujesz inaczej wytłumaczyć danej osobie(czy starasz się być bliżej danej osoby, czy dalej, zaciskasz pięści, czy pokazujesz palcem. Opisz swoją reakcje):
.Czy spotkałeś/aś się z osobami, które dzięki wyglądowi i zachowaniu(np. wyzywający strój, częsty uśmiech lub otwarta postawa ciała) były lepiej traktowane niż inne osoby w otoczeniu.
spotkałam/em się w czasie studiów	tak  nie 
spotkałam/em w pracy zawodowej	tak  nie 
spotkałam/em w rodzinie	tak  nie 
spotkałam/em na szkoleniu	tak  nie 
spotkałam/em w rozmowach z koleżankami/kolegami	tak  nie 
.nigdy się nie spotkałam/em	tak  nie 
W jakich sytuacjach odwracasz się od rozmówcy i/lub krzyżujesz ramiona?(proszę wybrać stwierdzenie/a i przypisać mu przez zakreślenie odpowiednią intensywność: 1 - często 2 - rzadko 3 -nigdy):
. Gdy jestem smutny	1 2 3
. Gdy jestem zmęczony/a	1 2 3
. Gdy jestem myślami gdzie indziej	1 2 3
. Gdy nie lubię tej osoby	1 2 3
Gdy dana osoba mówi „słowotokiem”	1 2 3
. Gdy sama ta osoba traktuje mnie jak powietrze	1 2 3
. Gdy masz mało czasu	1 2 3
. Gdy jesteś niepewna tematu	1 2 3
. Gdy osoba jest niestosownie ubrana	1 2 3
. Gdy dana osoba ma sama skrzyżowane ramiona	1 2 3
. Która grupa zawodowa powinna znać odpowiednie techniki komunikacji niewerbalnej by odpowiednio wychowywać dzieci i młodzież (proszę wybrać stwierdzenie/a i przypisać mu miejsce 1 - 8):
Nauczyciel	…….
Rodzice	…….
Studenci nauk społecznych	…….
Opiekunki	…….
pedagog szkolny	…….
dyrektorzy i menagerowie	…….
psychologowie	…….
inne …………………….................................	…….
Spotkałam/em osoby, które potrafiły wzbudzić w dziecku zaufanie i chęć do zabawy?	tak, wiele  pojedyncze przypadki  nie 
Jako początkującego nauczyciela charakteryzowały/charakteryzują mnie:
dążenie do perfekcji w zawodzie	tak  nie 
oczekiwanie bycia lubianym i szanowanym	tak  nie 
oczekiwanie uznania ze strony uczniów, rodziców, dyrektora	tak  nie 
chęć bycia oparciem dla ucznia	tak  nie 
intensywne przeżywanie porażek i sukcesów	tak  nie 
Które stwierdzenie najtrafniej opisuje mój obecny stan psychiczny w związku z pracą?:
czuję się bardziej usatysfakcjonowana/y niż nieusatysfakcjonowana/y ze swoich dokonań	tak  nie 
czuję się bardziej zestresowana/y niż wyczerpana/y	tak  nie 
czuję się bardziej zobojętniała/y i niezaangażowana/y niż wypalona/y	tak  nie 
czuje się bardziej wyczerpana/y niż wypalona/y	tak  nie 
czuję się wypalona/y	tak  nie 
Które stwierdzenie/a najtrafniej opisuje to, co Pan/i czuje w związku ze swoją pracą? (proszę ustosunkować się do każdego stwierdzenia)
praca dostarcza mi wiele satysfakcji	tak  nie 
czuję, że jeszcze wiele mogę zdziałać	tak  nie 
praca z uczniem jest dla mnie źródłem pozytywnej energii	tak  nie 
wyczerpanie fizyczne	tak  nie 
wyczerpanie emocjonalne
niezadowolenie z efektów swojej pracy	tak  nie 
zestresowanie	tak  nie 
irytacje w stosunku do uczniów i koleżanek/kolegów	tak  nie 
zmęczenie/zniechęcenie pracą	tak  nie 
często nie mam ochoty iść do pracy	tak  nie 
nie potrafię już angażować się w to co robię	tak  nie 
mam trudności z zasypianiem	tak  nie 
po powrocie z pracy często boli mnie głowa	tak  nie 
zobojętniałam na sprawy uczniów	tak  nie 
praca wpływa negatywnie na moje życie prywatne	tak  nie 
przepracowanie i zmęczenie	tak  nie 
zawodowo już nic mi się nie chce	tak  nie 
traktuję uczniów przedmiotowo	tak  nie 
nie troszczę się o uczniów tak jak dawniej	tak  nie 
za dużo się ode mnie oczekuje	tak  nie 
unikam bliższych relacji z uczniem/rodzicami	tak  nie 
Wracając do pytania 7:Jak ta osoba odnosiła się do dziecka. Czy często go dotykała, czy miała otwartą czy zamkniętą postawę ciała, czy odzwierciedlała jego zachowanie i postawę? Jaka jest twoja postawa i zachowanie dla dziecka, który często nie przykłada się do nauki, a do dziecka, które uważasz za zdolne i przykładające się do nauki?
Metryczka
Płeć: K  M 
Wiek: 20 - 25  26 - 30  31 - 35  36 - 40  41 - 45  46 - 50  51 - 55 
Staż w zawodzie ( w latach): 0 - 5  6 -10  11 - 15  16 - 20  21 - 25  26 - 30  powyżej 30
Stopień awansu zawodowego - nauczyciel(dotyczy tylko zawodu nauczyciela):
stażysta  mianowany  kontraktowy  dyplomowany 

Dziękuje za wypełnienie powyższej ankiety

3

---