Bloki tematyczne Luty

1. Zabawki

„Maskotki i inne pluszaki”

„Piłki i piłeczki”

„Samochody”

„Lalki”

„Budujemy z klocków”

2. Gramy na instrumentach muzycznych

„Bębenek”

„Marakasy”

„Cymbałki”

„Kołatka”

„Nasza orkiestra” (podsumowanie)

3. Domy i domki

„Jak wygląda dom?”

„Dach”

„Okna”

„Drzwi”

„Różne domy” (podsumowanie)

4. W domu

„Kuchnia”

„Pokój”

„Łazienka”

„Mój pokój?”

„Gdzie jestem?” (podsumowanie)

1. ZABAWKI

Maskotki i inne pluszaki

1. Prezentacja różnych maskotek głaskanie, przytulanie, używanie określeń przymiotnikowych „miękki/twardy” - w porównaniu do czegoś twardego, a także duży/mały; próby określania co przedstawiają demonstrowane maskotki (nazywanie zwierzątek, owoców i innych form maskotek)

2. Zabawa dydaktyczna „Czarodziejski worek” - wyjmowanie z worka jednej maskotki, rozpoznawanie za pomocą dotyku - w worku znajdują się rożne maskotki i inne twarde przedmioty - różnicowanie za pomocą dotyku „miękki/twardy

3. Zabawa taneczna do piosenki „Taniec misia z pajacykiem”

4. kolorowanie misia lub składanie misia (puzzle lub ruchomy miś z części)

Piłki

1. Prezentacja piłek różnej wielkości przyniesionych przez nauczyciela, porównywanie piłek, utrwalenie przymiotników miękki - twardy, mały - duży, segregowanie ze względu na kolor, demonstrowanie zabaw do których używana jest piłka (nazywanie tych czynności na obrazkach)

2. Ćwiczenie graficzne „ Połącz w pary” - łączenie w pary takich samych piłek, kolorowanie piłki wg. wzoru (piłka podzielona na części z zaznaczonym kolorem jakim należy poszczególne części pokolorować)

3. Wprowadzenie zabawy z wierszykiem „Nasza Piłka” ( ABC rozkład materiału dla 4 latka) podczas zabawy

4. Praca plastyczna malowanie/kolorowanie farbami piłki na dużym formacie

Samochody

1. Prezentacja samochodów - zabawek znajdujących się w przedszkolu, określanie wielkości, koloru, nazywanie części samochodu, ABC zadanie z nalepkami cz.3 s.18 lub 19

2. Wspólna zabawa samochodami na makiecie z ulicami - budowanie z klocków lub z pudełka garażu dla samochodów, naśladowanie odgłosów wydawanych przez samochody

3. Zabawa ruchowa z elementami czworakowania - „Wyścig”

4. Pr. Plast - dorysowywanie kół do samochodu (po kropkach), wyklejanie pozostałych części z plasteliny

Lalki

1. Prezentacja lalek porównywanie ich cech np. włosy, oczy, ABC zadanie z nalepkami cz.2 s.7 (lalka), tworzenie kategorii zabawki - segregowanie na kategorię zabawki/ubranie

2. Gra edukacyjna „Laleczki” - ubieranie lalek, zabawa tematyczna lalkami - karmienie, usypianie itp

3. Zb kołowa - wprowadzenie zabawy „Julianko”

4. Praca plastyczna - doklejanie gotowych elementów twarzy, kolorowanie ubranek

Klocki

1. Prezentacja klocków, dostrzeganie różnic w fakturze (plastik, drewno), segregowanie na kategorie drewniane/plastikowe, zadanie z ABC cz.2 s.8 (kolorowanie klocków)

2. Wierszyk z ilustracjami „Klocki” B. Forma, porównywanie kształtu klocków - wkładanie klocków do odpowiedniego otworu (budowanie z klocków - swobodne lub według wzoru)

3. Zabawa ruchowa - podnoszenie klocków jak ucichnie muzyka i wkładanie ich do kosza (?)

4. Praca plastyczna - budowanie wieży z klocków wg. Wzoru ( klocki wycięte z papieru)

Klocki

Autor: Bożena Forma

Mamy w naszej sali

klocki kolorowe.

Zbudujemy domek,

garaż albo drogę.

Najpierw jeden klocek,

potem drugi, trzeci.

Bawią się klockami

w sali wszystkie dzieci.

2. GRAMY NA INSTRUMENTACH MUZYCZNYCH

Bębenek

1. Prezentacja bębenka, słuchanie dźwięków ze „Słucham i mówię” ćwiczenie w graniu na bębenku paluszkami i pałeczkami, gra zgodna z rytmem podanym przez nauczyciela : szybko/wolno; cicho/ głośno

2. Próby przeliczania ilości uderzeń w bębenek, składanie puzzli

3. Zabawa ruchowa - kiedy muzyka ucichnie dzieci podchodzą do bębenków ułożonych na podłodze i grają

4. Praca plastyczna - malowanie bębenka farbami (może być wg wzoru)

Marakasy

1. Prezentacja marakasów, powtarzanie nazwy, powtórzenie nazw poznanych instrumentów, zrobienie własnej grzechotki (pojemnik zakręcany do którego dzieci wrzucają kasze lub cos innego)

2. Ćwiczenie percepcji słuchowej - próby odnajdywania takiego samego dźwięku (dwa komplety butelek z kasza i kasztanem), zadaniem dziecka jest odnalezienie takiego samego dźwięku

3. Zabawa ruchowa - kiedy muzyka ucichnie dzieci grają na swoich grzechotkach

4. Praca plastyczna - wyklejanie marakasu plasteliną

Cymbałki

1. Prezentacja instrumentu muzycznego, powtórzenie i utrwalenie poprawnej wymowy wyrazu „cymbałki”, słuchanie dźwięków wydawanych przez cymbałki, ćwiczenie w graniu na cymbałkach pałeczkami, gra zgodna z rytmem podawanym przez nauczyciela : szybko/wolno; cicho/głośno

2. Kolorowanie cymbałek wg podanego wzoru, zabawa dydaktyczna „Gramy na …” - każde dziecko dostaje inny instrument, nauczyciel pokazuje obrazek i dziecko które ma taki sam instrument zaczyna grać

3. Zabawa ruchowa - maszerowanie przy dźwiękach bębenka, chodzenie na palcach przy dźwiękach cymbałków

4. Odcinanie pasków nożyczkami na zaznaczonej linii, układanie z pasków klawiszy cymbałków (dopasowywanie do kontur) - ćwiczenie długi/krótki rozpoznawanie długości

Kołatka

1. Prezentacja kołatki dźwięku jaki wydaję, próby samodzielnego grania na kołatce

2. Zabawa dydaktyczna „Co to za dźwięk?” - nauczyciel za zasłoną gra na jednym z poznanych w tym tyg dźwięków, zadaniem dzieci jest nazwanie co to za dźwięk lub wskazanie na ilustracji

3. Zabawa ruchowa - maszerowanie i podskakiwanie do zmieniającego się dźwięku kołatki

Nasza orkiestra

1. Przypomnienie nazw instrumentów poznanych w tym tygodniu, wspólne segregowanie na kategorie instrumenty/zabawki (na obrazkach lub rzeczywistych przedmiotach)

2. Zabawa dydaktyczna „Gramy na….”, dopasowywanie instrumentów na większym obrazku (dzieci grają na instrumentach), używanie form czasownikowych, odpowiadanie na pytanie „Co robisz?”

3. Zabawa ruchowa - dowolna zabawa z całego tygodnia

3. DOMY I DOMKI

„Jak wygląda dom?”

1. oglądanie ilustracji przedstawiającej dom, wskazywanie i nazywanie elementów domu (okna, drzwi, dach, komin)

2. ćwiczenie graficzne „Kwadrat” - rysowanie kwadratów po wykropkowanym śladzie, nazywanie uzyskanej figury, składanie kwadratu z pasków papieru - może być po linii

3. zabawa ruchowa „Kształty” - swobodne poruszanie się przy muzyce, kiedy muzyka ucichnie dzieci pochodzą do figury wymienionej przez nauczyciela (koło/kwadrat naklejone na ścianie)

4. praca plastyczna „Dom” - składanie domu z figur geometrycznych (może być dopasowywanie do konturu lub według wzoru)

„Dach”

1. wskazywanie dachów na rożnych ilustracjach z domami, nazywanie

2. ćwiczenie graficzne „Trójkąt” - łączenie punktów tak aby powstał trójkąt, nazywanie narysowanej figury, tworzenie szeregów rytmicznych z kół i kwadratów - doklejanie pod wzorem

3. zabawa ruchowa przy muzyce „Daj trójkąt” - dzieci swobodnie biegają po sali na znak nauczyciela podają trójkąt (z rozłożonych na podłodze kół i trójkątów)

4. malowanie farbami - dom składający się z kwadratu i trójkąta (używając 2 kolorów)

„Okna”

1. wskazywanie i nazywanie okien na rożnych ilustracjach, wskazywanie okna w sali, wyglądanie przez okno

2. malowanie palcem znaku „+” w konturze okna, dopasowywanie figur (koło, kwadrat + - taki sam)

3. zabawa ruchowa przy muzyce

4. wyklejanie konturu okna kulka z plasteliny (ram i to co jest w środku)

„Drzwi”

1. wskazywanie i nazywanie drzwi na różnych ilustracjach, odnajdywanie drzwi na różnych ilustracjach - wprowadzenie określenia zamknięte/otwarte, ćwiczenie reagowania na polecenie „Zamknij drzwi”

2. dopasowywanie prostokątów różnej wielkości do konturów, doklejanie ich, ćwiczenie graficzne - łączenie punktów tak aby powstał prostokąt

3. zabawa ruchowa „Kształty” - swobodne poruszanie się przy muzyce, kiedy muzyka ucichnie dzieci pochodzą do figury wymienionej przez nauczyciela (koło/kwadrat naklejone na ścianie)

4. wydzieranka - wyklejanie konturu prostokąta kawałkami papieru kolorowego

„Różne domy”

1. oglądanie ilustracji z rożnymi domami, nazywanie, budowanie domu z klocków

2. kolorowanie obrazka z domkiem, chmura i słońce, poszczególne elementy na różne kolory

3. zabawa ruchowa przy muzyce

4. praca plastyczna

5. W DOMU

„Kuchnia”

1. Oglądanie ilustracji przedstawiajacych kuchnię jako pomieszczenie, wskzywanie i nazywanie poszczególnych elementów, dopasowywanie do obrazka, nazywanie czynności wykonywanych w kuchni (gotuje, kroi, zmywa)

2. Sluchanie odgłosów z kuchnia: woda z kranu, mieszanie w granku, czajnik, segregowanie sztućców (łyzka, widelec), kubki i talerze (dopasowywanie przedmiotów), głośne przeliczanie łyżek

3. Zabawa przy ruchowa - dzieci swobodnie biegaja po sali, na znak nauczyciela podchodza do rozstawionych miseczek i „udają” że w nich mieszają (mogą być małe garnki zamiast miseczek)

4. Praca plastyczna - kubek (duży kubek malowanie farbami)

„Pokój”

1. Oglądanie ilustracji przedstawiajacych pokój, dopasowywanie elementów (Lotto Dom), nazywanie mebli, dopasowywanie obrazków podobnych ale nie identycznych

2. Ćw. Graficzne - rysowanie po wzorze (szlaczki) z dopasowywaniem kolorów, zabawa mebelkami dla lalek (misiami)

3. Zabawa ruchowa - dzieci swobodnie biegają, na znak nauczyciela siadają na kołach rozłożonych po sali

4. Praca plastyczna -

„Łazienka”

1. Oglądanie ilustracji przedstawiającej łazienkę jako pomieszczenie, wskazywanie i nazywanie elementów, dopasowywanie ich, oglądanie przedszkolnej łazienki

2. Ogladanie przedmiotów przyniesionych przez nauczyciela (mydło, pasta do zebów, ręcznik, szczoteczka do zębów, grzebień) - wskazywanie odpowiedniego przedmiotu po usłyszeniu jego funkcji

3. Zabawa ruchowa przy muzyce

4. Praca plastyczna

„Mój pokój?”

„Gdzie jestem?” (podsumowanie)

---