Arkusz obserwacyjny ucznia z trudnościami w nauce czytania i pisania

Imię i nazwisko……………………………. Klasa………………wiek……………data .……..

1. Charakterystyka sposobu czytania

Tempo czytania:
- wolne
- przeciętne
- szybkie
Technika czytania:
- literowanie
- sylabizowanie
- czytanie wyrazami
- sposób mieszany: literowo-sylabowy
- sposób mieszany: sylabowo-wyrazowy
Błędy występujące w czytaniu:
- nieprawidłowe odczytywanie całych wyrazów
- przekręcanie końcówek wyrazów
- opuszczanie liter lub sylab
- mylenie wyrazów podobnych graficznie
- zmiana kolejności w zdaniu
- mylenie wierszy czytanego tekstu

Inne błędy występujące w czytaniu:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

2. Analiza pisma:

Tempo pisania:
- wolne
- przeciętne
- szybkie
Strona graficzna pisma:
- nieczytelne pismo
- niekształtne litery
- różne nachylenie liter w wyrazach
- wykraczanie liter poza liniaturę
- brak właściwej proporcji liter
- niewłaściwy wybór linijek
Charakter popełnianych błędów:
- błędy typowo ortograficzne (ó-u, rz-ż, h-ch)
- błędne różnicowanie zmiękczeń
- mylenie liter i-j
- trudności z łączną i rozłączną pisownią wyrazów
- opuszczanie liter w wyrazie
- mylenie liter o podobnym brzmieniu i kształcie
- dodawanie liter w wyrazie
- pomijanie cząstek wyrazów
-opuszczanie elementów liter

Inne błędy występujące w pisaniu:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

3. Dodatkowe informacje o uczniu:

Posiada bogaty zasób słownictwa
Posiada ubogi zasób słownictwa
Wypowiada się niepoprawnie pod względem gramatycznym
Z trudnością koncentruje się na zajęciach

Inne spostrzeżenia:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...

Podpis nauczyciela

oprac. na podstawie D. Krzyżyk, Uczeń w krainie ortografii [w:] D. Bula, D. Krzyżyk, B. Niesporek-Szamburska, H. Synowiec, Dziecko w świecie języka, Kraków 2004 s. 203 - 268.

---