PROGRAM
ZAJĘĆ DYDAKTYCZNO - WYRÓWNAWCZYCH
DLA KLAS I - III
NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO
ZAŁOŻENIA OGÓLNE
Głównym założeniem zajęć dydaktyczno - wyrównawczych z edukacji polonistycznej i edukacji matematycznej jest wyrównywanie braków, powtarzanie i utrwalanie wiadomości.
Zajęcia te mają za zadanie wdrażać uczniów do posługiwania się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w życiu codziennym.
CELE OGÓLNE
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Kształtowanie sprawności w zakresie mówienia, pisania, czytania i umiejętności pracy
Z tekstem.
Rozbudzanie motywacji czytania tekstów z uwzględnieniem stopniowania trudności.
Wdrażanie do komunikatywnego prowadzenia rozmowy na różne tematy.
Wzbogacanie, aktywizowanie i uściślanie słownictwa.
Kształtowanie wrażliwości estetycznej przez kontakt a twórczością dla dzieci.
Przygotowanie do odbioru dzieł sztuki teatralnej, filmowej, radiowej i telewizyjnej.
Przygotowanie do samokształcenia i korzystania ze środków upowszechniania informacji.
Budzenie miłości do języka ojczystego.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Rozwijanie zdolności poznawczych i logicznego myślenia.
Kształtowanie rozumienia pojęcia liczby naturalnej w aspekcie kardynalnym, porządkowym i miarowym.
Doskonalenie umiejętności wykonywania czterech działań z użyciem różnych strategii.
Wdrażanie do rozwiązywania prostych zadań tekstowych.
Rozróżnianie podstawowych figur geometrycznych.
ZADANIA NAUCZYCIELA
Kształtowanie umiejętności myślenia i poprawnego wypowiadania się.
Doskonalenie kompetencji w zakresie mówienia, słuchania, czytania, pisania i odbioru tekstów literackich oraz w zakresie wykonywania działań matematycznych.
Rozbudzanie postaw kreatywnych ucznia w procesie zdobywania wiedzy.
METODY PRACY
Słowna
Oglądowa
Zadań stawianych do wykonania
Doświadczeń
Problemowa.
ŚRODKI DYDAKTYCZNE
teksty literackie
karty pracy
historyjki obrazkowe
ilustracje
rozsypanki
plansze z pisownia trudnych wyrazów
figury geometryczne
geoplany
zegary
waga
klocki matematyczne
domino.
PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIA
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Uczeń klasy pierwszej powinien:
wypowiadać się na określony temat w formie rozwiniętej.
porozumiewać się z kolegami i dorosłymi
czytelnie, płynnie i kształtnie pisać wyrazy i zdania.
właściwie rozmieszczać tekst na stronie.
płynnie, poprawnie i wyraziście czytać głośno łatwe teksty.
wskazywać w utworze literackim postacie główne.
dokonać oceny bohatera.
wyróżniać w zdaniu wyrazy, w wyrazach sylaby oraz głoski: samogłoski i spółgłoski.
rozpoznawać zdania oznajmujące, pytające i wykrzyknikowe.
rozpoznawać rzeczowniki i czasowniki w zdaniu.
Uczeń klasy drugiej powinien:
wypowiadać się w rozwiniętej formie na tematy związane z doświadczeniami
czytelnie, płynnie i kształtnie pisać tekst ciągły.
przestrzegać poprawności ortograficznej w zakresie poznanych zasad ortograficznych.
poprawnie i wyraziście czytać głośno łatwe teksty
czytać po cichu ze zrozumieniem łatwe i krótkie teksty
wskazywać w utworze literackim postacie główne i drugorzędne
dokonać oceny bohatera.
porządkować wyrazy w kolejności alfabetycznej.
zaadresować kopertę i napisać życzenia.
rozpoznawać części mowy: rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.
Uczeń klasy trzeciej powinien:
wypowiadać się w rozwiniętej i uporządkowanej formie na tematy związane z przeżyciami i lekturą
układać i pisać samodzielnie krótkie opisy przedmiotów, zwierząt w oparciu o podany plan i słownictwo.
przestrzegać poprawności ortograficznej.
pisać krótki list.
czytać po cichu ze zrozumieniem.
ustalać kolejność zdarzeń.
odszukiwać w tekście określone fragmenty.
rozpoznawać części mowy: rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki, przysłówki i liczebniki.
określać poznane formy: liczby, rodzaj, czasy, stopień.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Uczeń klasy pierwszej powinien:
klasyfikować przedmioty według cech jakościowych.
zapisywać za pomocą cyfr i odczytywać liczby naturalne 0 - 20 oraz je porównywać.
pokazać miejsce liczby na osi liczbowej.
wykonywać dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.
analizować i rozwiązywać proste zadania tekstowe.
rozpoznawać i nazywać podstawowe figury geometryczne.
mierzyć odcinki za pomocą linijki.
Uczeń klasy drugiej powinien:
zapisywać za pomocą cyfr i odczytywać liczby naturalne od 20 - 100.
porównywać liczby za pomocą znaków <,>,=.
wskazywać cyfrę na miejscu jedności, dziesiątek i setek.
pokazywać miejsce danej liczby naturalnej na osi liczbowej.
poprawnie zapisywać przeprowadzone obliczenia, posługiwać się znakami równości, znakami czterech działań.
świadomie posługiwać się działaniami odwrotnymi.
mierzyć długości i pojemności oraz ważyć przedmioty.
Wykonywać proste obliczenia zegarowe i kalendarzowe.
Uczeń klasy trzeciej powinien:
zapisywać i odczytywać liczby naturalne 0 - 1000.
wskazywać cyfrę na miejscu jedności, dziesiątek, setek i tysięcy.
wykonywać proste obliczenia w zakresie czterech działań matematycznych oraz sposobem pisemnym.
rozwiązywać proste zadania tekstowe.
Mierzyć długości, pojemności, ważyć przedmioty ( używać odpowiedniej miary).
Rozpoznawać i kreślić odcinki równoległe i prostopadłe.
Obliczać obwód prostokąta, kwadratu i trójkąta.
Wykonywać obliczenia zegarowe i kalendarzowe.
TEMATYKA ZAJĘĆ
EDUKACJA POLONISTYCZNA
Klasa pierwsza
analiza i synteza słuchowo- wzrokowa wyrazów.
Budowanie schematu i modelu wyrazów, podział wyrazów na sylaby.
Czytanie wyrazów, zdań i krótkich tekstów.
Wypowiadanie się na temat ilustracji.
Formułowanie odpowiedzi na postawione pytania.
Opowiadanie fragmentu utworu.
Ustne opowiadanie pojedynczych obrazków oraz historyjkę obrazkową ( układanie historyjki obrazkowej).
Kreślenie znaków literopodobnych.
Nauka pisania liter, łączenie ich w wyrazy.
Przepisywanie wyrazów, zdań i krótkich tekstów z elementarza i tablicy.
Adresowanie koperty.
Rozpoznawanie zdań oznajmujących, [pytających i rozkazujących,
Pisownia wielką literą ( imiona, nazwiska, nazwy miast, rzek, gór).
Rozpoznawanie i wyszukiwanie w tekście rzeczowników i czasowników.
Pisownia wyrazów z ó, rz wymiennym i niewymiennym.
Pisanie z pamięci wyrazów i zdań.
Klasa druga
ćwiczenia w głośnym czytaniu oraz cichym ze zrozumieniem.
ustalanie kolejności wydarzeń w opowiadaniach i historyjkach obrazkowych.
opowiadanie ulubionych baśni.
omawianie treści obrazków.
nadawanie tytułów pojedynczym obrazkom.
porządkowanie zdań w rozsypance zdaniowej.
ustne opisywanie przedmiotów.
rozpoznawanie i układanie zdań oznajmujących, pytających i rozkazujących.
rozpoznawanie w zdaniu: rzeczowników, czasowników i przymiotników.
dopisywanie liczby pojedynczej i mnogiej do rzeczowników, czasowników przymiotników.
ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów ze spółgłoskami miękkimi.
pisownia wyrazów z ó, rz, h, ą, ę.
wielka litera w korespondencji.
układanie wyrazów w kolejności alfabetycznej.
ćwiczenia w przepisywaniu zdań i krótkich tekstów.
rozwijanie zdań.
pisanie z pamięci i ze słuchu krótkich zdań.
Klasa trzecia
czytanie ciche ze zrozumieniem.
wyodrębnianie postaci i zdarzeń, ocena bohatera.
wyszukiwanie w tekście fragmentów na określony temat.
nadawanie tytułów obrazkom.
pisanie listów i adresowanie koperty.
pisanie krótkich opisów.
ćwiczenia utrwalające rozpoznawanie rzeczowników, czasowników, przymiotników, przysłówków, liczebników.
ćwiczenia w rozpoznawaniu czasów, liczby, osoby stopniowanie.
ćwiczenia utrwalające pisownię wyrazów z ó, rz, h.
wielka litera w pisowni tytułów książek i czasopism.
korzystanie ze słownika ortograficznego.
porządkowanie wyrazów według pierwszej i drugiej litery.
pisanie z pamięci krótkich zdań.
EDUKACJA MATEMATYCZNA
Klasa pierwsza
określanie wzajemnego położenia przedmiotów na płaszczyźnie i w przestrzeni.
klasyfikowanie przedmiotów według cech jakościowych.
rozpoznawanie kształtów figur w otoczeniu.
rysowanie podstawowych figur geometrycznych.
zapisywanie cyfr 0 - 20, porównywanie liczb z użyciem znaków <,>,=.
dodawanie i odejmowanie w zakresie 20 ( dodawanie i odejmowanie z dopełnianiem do pełnej dziesiątki).
rozkładanie liczb na składniki.
rozwiązywanie równań typu x+5=8
rozwiązywanie prostych zadań tekstowych.
mierzenie odcinków za pomocą linijki, porównywanie długości odcinków.
nazywanie dni tygodnia oraz miesięcy w kolejności.
liczenie pieniędzy.
Klasa druga
wyodrębnianie zbiorów i podzbiorów.
dodawanie i odejmowanie w zakresie 100 bez przekraczania i z przekraczaniem progu:
tabelki
grafy
drzewka
działania na osi liczbowej.
układanie i rozwiązywanie równań.
mnożenie i dzielenie liczb jednocyfrowych.
kolejność wykonywania działań.
liczby parzyste i nieparzyste.
konstruowanie figur geometrycznych z wykorzystaniem geoplanów.
kreślenie odcinków prostopadłych i równoległych.
rozwiązywanie prostych zadań tekstowych.
ćwiczenia praktyczne:
odczytywanie wskazań termometra.
liczenie pieniędzy.
ważenie.
odczytywanie godzinna zegarze.
Klasa trzecia
liczenie setkami do 1000, porównywanie liczb.
dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie 1000.
kolejność wykonywania działań.
Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym.
Konstruowanie figur geometrycznych na sieci kwadratowej.
Rozpoznawanie i rysowanie odcinków równoległych i prostopadłych.
Obliczanie obwodu prostokąta, kwadratu i trójkąta.
Cyfry rzymskie, pisanie dat.
Rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych.
Wprowadzenie ułamka ½, ¼.
EWALUACJA
Zaproponowany przeze mnie program dydaktyczno - wyrównawczy dla nauczania zintegrowanego zawiera podstawowe treści programowe, jakie uczeń powinien sobie przyswoić po zajęciach wyrównawczych w poszczególnych klasach.
Nauczyciel pracujący z uczniami posiadającymi trudności w przyswajaniu treści programowych według zaproponowanego przeze mnie programu powinien na koniec poszczególnych klas otrzymać informację zwrotną niezbędną do oceny oszacowania stopnia w jakim program został zrealizowany. Może wykorzystać sprawdziany, testy, karty pracy.
Opracowała
mgr Małgorzata Łęska
nauczycielka
Publicznej Szkoły Podstawowej
im. Jana Pawła II
w Kamieńsku