SPRAWOZDANIE Z OKRESU ADAPTACJI DZIECI

W

NIEPUBLICZNYM PRZEDSZKOLU

„SMERFY”

W SOBOLEWIE 2010/2011

Okres adaptacji czyli przystosowania się do nowych warunków życia, jest bardzo ważny dla dalszego pobytu w przedszkolu.

Już podczas składania kart do przedszkola rozmawiano z rodzicami, mieli także możliwość obejrzenia pomieszczeń, w których dzieci będą spędzać czas. Środowisko może wzmacniać lub osłabiać zdolności adaptacyjne dziecka. Dlatego współpracę z rodzicami dzieci zapisanych po raz pierwszy do przedszkola rozpoczęto we wrześniu, umieszczając informację o pierwszym zebraniu dla rodziców.

Na tym zebraniu nauczycielka przedstawiła program adaptacji dzieci, zachęcała rodziców do wykorzystania miesięcy wakacyjnych do uczenia lub utrwalania jego samodzielności w zakresie jedzenia, mycia rąk, korzystania z toalety. Prowadząca zachęcała matki do nawiązania wzajemnych kontaktów, aby dzieci mogły się poznać i zaprzyjaźnić podczas zabaw w piaskownicy czy na skwerze. Późniejsze spotkanie się w przedszkolu niejednemu z dzieci może ułatwić przeżycie pierwszych trudnych momentów adaptacji do nowych warunków. Podczas pierwszego spotkania pokazałam rodzicom salę zabaw, sanitariaty, szatnię aby lepiej mogli sobie wyobrazić swoje dziecko w tych warunkach i chcieli je do nich jak najlepiej przygotować. Na zakończenie zaproponowano rodzicom zapoznanie się z wybranymi pozycjami popularyzującymi wiedzę o rozwoju i wychowaniu małego dziecka. Wręczono również rodzicom „List do Rodziców” (załącznik 1). Nauczycielka zaprosiła rodziców na „Otwarty dzień w przedszkolu” , który odbył się podczas dyżuru wakacyjnego. Dzieci wraz z rodzicami mieli możliwość odwiedzenia przedszkola, obserwację zajęć, porozmawiać z dziećmi już uczęszczającymi do przedszkola, poznać ich opinię o placówce, a także „poczuć” atmosferę panującą w przedszkolu.

Kolejnym ważnym etapem w programie adaptacyjnym był „Pierwszy dzień w przedszkolu”. Tego dnia nauczycielka witała dzieci miłym słowem i uśmiechem a w sali czekały na nie zabawki - niespodzianki, pacynki i maskotki. Dzieci, które do końca nie pokonały oporu do pozostania w przedszkolu miały możliwość zostać z jednym z rodziców (nie tylko tego pierwszego dnia). Kiedy wszystkie dzieci znalazły się w sali, wspólnie wyznaczaliśmy miejsce dla każdego dziecka, mogło ono samodzielnie wybrać miejsce. Pomocą w przełamaniu niepokoju i lęku okazało się skierowanie trojga dzieci z grupy „starszaków” (wykazujących cechy opiekuńcze), które podejmowały zabawy z młodszymi kolegami. Spełniali oni rolę przewodników po sali i najbliższym otoczeniu. Nauczyciel wprowadził zasadę „krótkiego pierwszego dnia” - rodzice w miarę możliwości odbierali dziecko szybciej (po 5 - 6 godz.). dzieci 3 letnie nie mają wyrobionego poczucia czasu i „krótki dzień” ułatwił adaptację niektórym dzieciom.

Poznanie przez dzieci pozostałych pracowników oraz pełnionych przez nie funkcji pomogło dzieciom uniknąć lęku przed nieznanymi dorosłymi znajdującymi się w ich najbliższym otoczeniu. Dzieci w zabawach czy rozwiązując proste zagadki poznały pozostałych pracowników przedszkola.

Przez cały okres adaptacji nauczyciele prowadzili liczne zabawy integracyjne, zbliżyły one dzieci do siebie, umożliwiły wypowiedzi wszystkim dzieciom, rozwijały w nich przeświadczenie, że zawsze będą wysłuchane.

Na atmosferę zapewniającą dzieciom poczucie bezpieczeństwa i akceptacji w początkowym okresie bardzo duży wpływ ma postawa dorosłych. Dlatego pozwalano dzieciom w okresie adaptacji na zachowania, które sprawiły, że dziecko czuło się bezpieczne. Przynosiły własne małe zabawki, ukochaną poduszkę.

Podczas wielu zabaw i zajęć wspólnie z dziećmi ustalono zasady obowiązujące w grupie.

Również ważnym momentem w całym okresie adaptacyjnym było przełamanie u dzieci oporu przed koniecznością snu poobiedniego w warunkach odmiennych niż domowe. Zdarzało się, że dzieci początkowo tylko siedziały na leżaku w ubraniu, później kładły się, ale też w ubraniu. Wszystkie te reakcje traktowane były z szacunkiem i tolerancją. Jednak pod koniec drugiego miesiąca wszystkie dzieci bez problemu ubierają się w piżamy i zasypiają lub tylko leżą, nie odczuwają lęku i obawy przed „leżakowaniem”.

Okres adaptacyjny zakończył się uroczystością z udziałem rodziców „Jestem już przedszkolakiem”. Dzieci podczas tej uroczystości przechodziły kilka „prób” po przejściu ich, dzieci zostały pasowane na przedszkolaka i otrzymały medal „ZUCHA - MALUCHA”.

WNIOSEK:

Okres adaptacji dziecka do przedszkola jest bardzo ważny dlatego należy włączyć do współpracy rodziców i to jeszcze przed pierwszym dniem pobytu dziecka w przedszkola. Przy wspólnej pracy wszystkich „zainteresowanych” (rodziców, nauczycieli, pozostałych pracowników przedszkola) przebiegnie ona szybko i przyniesie oczekiwane efekty i najważniejsze - dziecko bez lęku i obaw, uśmiechnięte, chętnie będzie przychodziło do przedszkola .

ZAŁĄCZNIK 1

List do rodziców brzmiał następująco:

Rodzice!

Z radością witamy Was i Wasze dzieci. Postaramy się zapewnić im w naszym przedszkolu jak najlepsze warunki wychowawcze, opiekuńcze i dydaktyczne, otaczając je serdeczną i fachową opieką.

Pierwsze dni pobytu Waszego dziecka w przedszkolu będą dla niego i dla Was okresem trudnym. Dziecko zmieni swe najbliższe otoczenie, pozna nowe osoby. Dla was ulegnie zmianie organizacja życia codziennego.

W okresie przystosowania się do nowych warunków nieomal u wszystkich dzieci obserwuje się zmiany w zachowaniu pod wpływem. Zmiany te ustępują pod wpływem właściwej reakcji rodziców.

Najczęściej obserwowanymi zmianami w zachowaniu, które mogą wystąpić także u Waszego dziecka są:

• gwałtowny płacz przy rozstaniu,

• rozdrażnienie i nieposłuszeństwo w domu,

• okresowe zaburzenie snu, brak apetytu,

Aby pomóc dziecku należy:

• okazać mu zrozumienie, ciepło, uśmiech,

• często je chwalić, podkreślać jego dzielność,

• poświęcać mu dużo czasu, bawić się z nim,

• zapewnić w domu spokojną atmosferę;

Nie należy: dziecka pochopnie karać, bić i reagować zniecierpliwieniem, złością, krzykiem.

Rodzice, jesteśmy pewni, że Wasze postępowanie pomoże dziecku przyzwyczaić się do przedszkola i dobrze poczuć się w nowej dla niego sytuacji.

---