ZADANIA ROZWOJOWE W CIĄGU ŻYCIA (TEORIA HAVIGHURSTA)

NIEMOWLĘCTWO I WCZESNE DZIECIŃSTWO

• UCZENIE SIĘ CHODZENIA

• UCZENIE SIĘ PRZYJMOWANIA STAŁECO POKARMU

• UCZENIE SIĘ MÓWIENIA

• UCZENIE SIĘ KONTROLI NAD WYDALANIEM

• UCZENIE SIĘ RÓŻNIC PŁCI I SKROMNOŚCI SEKSUALNEJ

• TWORZENIE POJĘĆ I UCZENIE SIĘ MOWY DO OPISU RZECZYWISTOŚCI SPOŁECZNEJ I FIZYCZNEJ

• NABYWANIE GOTOWOŚCI DO CZYTANIA

ŚREDNIE DZIECIŃSTWO

• UCZENIE SIĘ SPRAWNOŚCI FIZYCZNYCH POTRZEBNYCH W CODZIENNYCH ZABAWACH

• WYTWARZANIE ZDROWYCH POSTAW WOBEC SAMEGO SIEBIE I WZRASTAJĄCEGO ORGANIZMU

• UCZENIE SIĘ PRZEBYWANIA Z RÓWIEŚNIKAMI

• UCZENIE SIĘ WŁAŚCIWYCH RÓL MĘSKICH LUB KOBIECYCH

• ROZWIJANIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA, PISANIA I LICZENIA

• ROZWIJANIE POJĘĆ POTOCZNYCH PRZYDATNYCH W CODZIENNYM ŻYCIU

• ROZWIJANIE ŚWIADOMOŚCI, MORALNOŚCI I SKALI WARTOŚCI

• OSIĄGANIE NIEZALEŻNOŚCI OSOBISTEJ

• ROZWIJANIE POSTAW WOBEC GRUP SPOŁECZNYCH ORAZ INSTYTUCJI

ADOLESCENCJA

• OSIĄGNIĘCIE NOWYCH, BARDZIEJ DOJRZAŁYCH WIĘZI Z RÓWIEŚNIKAMI OBOJGA PŁCI

• UKSZTAŁTOWANIE ROLI MĘSKIEJ LUB KOBIECEJ

• AKCEPTACJA SWOJEGO WYGLĄDU I SKUTECZNE POSŁUGIWANIE SIĘ WŁASNYM CIAŁEM

• OSIAGNIĘCIE NIEZALEŻNOSCI UCZUCIOWEJ OD RODZICÓW I INNYCH OSÓB DOROSŁYCH

• PRZYGOTOWANIE DO MAŁŻEŃSTWA I ŻYCIA W RODZINIE

• PRZYGOTOWANIE DO KARIERY ZAWODOWEJ (NIEZALEŻNOŚCI EKONOMICZNEJ)

• ROZWIJANIE IDEOLOGII (SIECI WARTOŚCI) I SYSTEMU ETYCZNEGO KIERUJĄCEGO ZACHOWANIEM

• DĄŻENIE I OSIĄGNIĘCIE POSTEPOWANIA ODPOWIEDZIALNEGO SPOŁECZNIE

WCZESNA DOROSŁOŚĆ (18 - 30 R.Ż.)

• WYBÓR MAŁŻONKA

• UCZENIE SIĘ WSPÓŁŻYCIA Z MAŁŻONKIEM

• ZAŁOŻENIE RODZINY

• WYCHOWANIE DZIECI

• PROWADZENIE DOMU

• ROZPOCZĘCIE PRACY ZAWODOWEJ

• PRZYJMOWANIE ODPOWIEDZIALNOŚCI OBYWATELSKIEJ

• ZNALEZIENIE POKREWNEJ GRUPY SPOŁECZNEJ

WIEK ŚREDNI

• WSPOMAGANIE DORASTAJĄCYCH DZIECI TAK, ABY STAWAŁY SIĘ ODPOWIEDZIALNYMI I SZCZĘŚLIWYMI LUDŹMI

• OSIĘGNIĘCIE DOJRZAŁEJ ODPOWIEDZIALNOSCI SPOŁECZNEJ I OBYWATELSKIEJ

• UZYSKANIE I PODTRZYMYWANIE ZADOWALAJĄCEJ SPRAWNOŚCI W PRACY ZAWODOWEJ

• WYPEŁNIENIE WOLNEGO CZASU ZAJĘCIAMI TYPOWYMI DLA OSÓB DOROSŁYCH

• TRAKTOWANIE MAŁŻONKA, JAKO OSOBY

• AKCEPTOWANIE I DOSTOSOWANIE SIĘ DO FIZJOLOGICZNYCH ZMIAN WIEKU ŚREDNIEGO

• PRZYSTOSOWANIE SIĘ DO STARZENIA SIĘ RODZICÓW

PÓŹNA DOJRZAŁOŚĆ

• PRZYSTOSOWANIE SIĘ DO SPADKU SIŁ FIZYCZNYCH

• PRZYSTOSOWANIE SIĘ DO EMERYTURY I ZMNIEJSZONYCH DOCHODÓW

• POGODZENIE SIĘ ZE ŚMIERCIĄ WSPÓŁMAŁŻONKA

• UTRZYMYWANIE STOSUNKÓW TOWARZYSKICH Z LUDŹMI W SWOIM WIEKU

• PRZYJMOWANIE I DOSTOSOWANIE SIĘ DO ZMIENNYCH RÓL SPOŁECZNYCH

• URZĄDZENIE W SPOSÓB DOGODNY FIZYCZNYCH WARUNKÓW BYTU

KRYTERIA DOJRZAŁOŚCI WEDŁUG GORDONA ALLPORTA

1. ZASIĘG JA: STOPNIOWY ROZWÓJ ROZUMIENIA OTACZAJĄCYCH ŚRODOWISK; ROZWÓJ WIĘZI Z PRZEDSTAWICIELAMI PŁCI PRZECIWNEJ; POSZERZANIE SIĘ ZAINTERESOWANIA DLA PROBLEMÓW MORALNYCH, OBYWATELSKICH.

2. CIEPŁE ODNOSZENIE SIĘ DO INNYCH: ZDOLNOŚĆ DO WCHODZENIA W BLISKIE RELACJE Z INNYMI (BLISKOŚĆ - ROZUMIENIE INNYCH OSÓB, AKCEPTACJA ICH, EMPATYCZNY STOSUNEK WOBEC NICH, TOLERANCJA WOBEC ICH SŁABOŚCI I BRAKÓW).

3. POCZUCIE BEZPIECZEŃSTWA EMOCJONALNEGO:

• AKCEPTACJA SIEBIE - PEŁNE UZNAWANIE SIEBIE, ZWŁASZCZA W OKRESACH NIEDOSKONAŁOŚCI

• AKCEPTACJA EMOCJI - UZNANIE SWYCH EMOCJI JAKO NATURALNEGO ELEMENTU SWEJ OSOBY

• ODPORNOŚĆ NA FRUSTRACJĘ - ZDOLNOŚĆ DO KONTYNUOWANIA DZIAŁALNOŚCI W SYTUACJACH SILNEGO STRESU

• SWOBODNE WYRAŻANIE EMOCJI - ŚWIADOMOŚĆ SWYCH EMOCJI I KONTROLOWANIE ICH BEZ UCZUCIA OBAWY.

4. REALISTYCZNA PERCEPCJA ŚWIATA: WIERNE SPOSTRZEGANIE ŚWIATA, BEZ ZNIEKSZTAŁCANIA W TRAKCIE REALIZACJI CELÓW I POTRZEB

.

5. DYSPONOWANIE KWALIFIKACJAMI I KOMPETENCJAMI:

SPRAWDZANIE ZDOBYTYCH KWALIFIKACJI W DZIAŁANIU.

6. WIEDZA O SOBIE: ZDOLNOŚĆ WGLĄDU W SIEBIE I UMIEJĘTNOŚĆ OCENY TEGO - CO MOŻNA ZROBIĆ, CZEGO NIE MOŻNA ZROBIĆ, CO POWINNO SIĘ ROBIĆ.

7. STABILIZUJĄCA SIĘ I JEDNOCZĄCA FILOZOFIA ŻYCIOWA (KONCEPCJA ŻYCIA): ZDOLNOŚĆ KIEROWANIA ZAMIARAMI, CELAMI, IDEAŁAMI, POTRZEBAMI, WARTOŚCIAMI.

TEORIA ERIKSONA

VI STADIUM ROZWOJU - WCZESNA DOROSŁOŚĆ (DO OK. 40 R.Ż.)

INTYMNOŚĆ / IZOLACJA (SAMOTNOŚĆ)

ZDOLNOŚĆ DO UTRZYMYWANIA BLISKICH ZWIAZKÓW

LUB

SAMOTNOŚĆ, ZWIĄZKI PUSTE

WPŁYWY ZEWNĘTRZNE: OTWARTOŚC I ZAUFANIE ZE STRONY INNYCH; SPÓJNE I NAGRADZAJĄCE DOŚWIADCZENIA W INTYMNYCH ZWIĄZKACH.

PRZEJAWY DOROSŁOŚCI (WEDŁUG TURNERA I HELMSA)

• DOBRZE ROZWINIĘTY SYSTEM WARTOŚCI

• REALISTYCZNE POJĘCIE WŁASNEJ OSOBY

• STABILNOŚĆ EMOCJONALNA

• UTRZYMYWANIE SATYSFAKCJONUJĄCYCH RELACJI SPOŁECZNYCH

• ZDOLNOŚĆ DOKONYWANIA WGLĄDU INTELEKTUALNEGO

• REALISTYCZNA OCENA PRZYSZŁYCH CELÓW I IDEAŁÓW

• POMYŚLNE RADZENIE SOBIE Z PROBLEMAMI ŻYCIOWYMI

• EFEKTYWNE STRATEGIE PLANOWANIA

• DOBRE ROZUMIENIE OTOCZENIA

• POSZERZANIE ZASOBU ŚRODKÓW POTRZEBNYCH DO OSIĄGNIĘCIA SZCZĘŚCIA

TEORIA ROGERA GOULDA

BŁĘDNE PRZEKONANIA NABYTE W DZIECIŃSTWIE

1. RODZICE DOROSŁYCH DZIECI BĘDĄ ŻYĆ WIECZNIE.

2. RODZICE DOROSŁYCH DZIECI ZAWSZE BĘDĄ SŁUŻYĆ POMOCĄ, GDY POJAWIĄ SIĘ PROBLEMY.

3. RODZICE ZAWSZE ROZWIĄŻĄ PROBLEMY.

4. DIABEŁ I ŚMIERĆ NIE ISTNIEJĄ.

WCZESNA DOROSŁOŚĆ (16 - 34 R.Ż.)

STADIA:

1. OPUSZCZAM ŚWIAT SWOICH RODZICÓW (16 - 22 R.Ż.)

BŁĘDNE PRZEKONANIE DO USUNIĘCIA: DZIECI ZAWSZE BĘDĄ NALEŻEĆ DO SWOICH RODZICÓW I WIERZYĆ W ICH ŚWIAT.

(PRZYKLADY PRZEKONAŃ: „JEŻELI SIĘ UNIEZALEŻNIĘ, STANIE SIĘ NIESZCZĘŚCIE”, „WYŁĄCZNIE RODZICE STANOWIĄ MOJĄ RODZINĘ”.

2. NIE JESTEM TERAZ NICZYIM DZIECKIEM (22 - 28 R.Ż.)

BŁĘDNE PRZEKONANIE DO USUNIĘCIA: DZIECKO MA POSTĘPOWAĆ TAK SAMO, JAK RODZICE.

3. OTWIERAM SIĘ NA TO,CO JEST WE MNIE (28 - 34 R.Ż.)

BŁĘDNE PRZEKONANIE DO USUNIĘCIA: ŻYCIE JEST PROSTE I DAJE SIĘ KONTROLOWAĆ.

---