Zaliczenie warsztatu twórczości.
Scenariusz zajęć.
1.Zajęcia przewidziane są dla grupy około 20 dzieci w wieku od 7 do 10 lat. Są to zajęcia dla dzieci uczęszczających na świetlicę szkolną.
2.Zajęcia odbywają się na świetlicy szkolnej.
3.Pomoce potrzebne do przeprowadzenia zajęć: 40-50 arkuszy papieru, pinezki, kredki, pisaki, mazaki, klocki do odmierzania płytek chodniczka, plastelina, kostki do gry.
4.Celem zajęć jest wspaniała zabawa dla dzieci poprzez twórcze myślenie. Zajęcia podzielone są na 10 spotkań po 2 godziny.
Pierwsze Spotkanie
-Ćwiczenia doskonalące komunikację i integrację w grupie -
Zabawa „Szukajcie swoich krewniaków”. Dzieci losują kartki z nazwami różnych zwierząt, a następnie zachowując się jak zwierzę które wylosowały próbują utworzyć stada ze zwierzętami swojego gatunku. (45 minut)
Zabawa w „Chodzone przyjęcie”. Dzieci na kartkach zapisują imiona osób które: 1. Mają taki sam kolor oczu, 2. Są spod tego samego znaku zodiaku, 3. Urodził się w tym samym miesiącu, 4. Lubi tę samą potrawę. (45 minut)
-Burza mózgów-
„Śniegowa burza mózgów”. Dzieci podają swoje skojarzenia do czego można by było wykorzystać śnieg gdyby był ciepły. (30 minut)
Drugie Spotkanie
-Sześć kapeluszy.
Na samym początku mówię dzieciom o tym, że czasami zdarza się tak że myślimy o czymś z wielu punktów widzenia naraz i wtedy robi nam się w głowie zamęt. Aby uniknąć tej sytuacji możemy wyobrazić sobie że na głowę wkładamy poszczególne kapelusze odpowiadające za różne sfery myślenia.
a) KAPELUSZ BIAŁY - fakty, liczby, dane, informacje, Co wiemy?
b) KAPELUSZ CZERWONY - emocje, odczucia, przeczucia, intuicja, Co odczuwamy w związku z tą sprawą gdy o niej myślimy?
c) KAPELUSZ CZARNY - ostrożność, ocena prawdziwości, osądzanie, sprawdzanie, Czy to jest możliwe?
d) KAPELUSZ ŻÓŁTY - korzyści, zalety, zyski, Dlaczego to warto zrobić?
e) KAPELUSZ ZIELONY - badanie możliwości, dociekanie, sugestie, pomysły, propozycje, Czy mamy jakieś pomysły?
f) KAPELUSZ NIEBIESKI - myślenie o myśleniu, podsumowanie, Dokąd doszliśmy?
-Proponuję dzieciom aby wyobraziły sobie, że każdy z nich zakłada kapelusz zielony i każdy ma pomyśleć w co chciałby się pobawić. Następnie wyobrażając sobie, że wkładamy po kolei różne kapelusze oceniamy pomysł każdego dziecka na zabawę tak długo aż zdecydujemy się na jedną i w tą zabawę będziemy się dziś bawić (80 minut)
-Zabawa wybrana przez dzieci (40 minut)
Trzecie Spotkanie
Konstruowanie gry-
Mówię dzieciom, że dzisiaj ułożymy grę. Gra ma polegać na jakimś wyścigu. Dzieci podają swoje propozycje kto może w tym wyścigu się ścigać. Każde dziecko na swojej kartce za pomocą płytek rysuje pola po których będą miały poruszać się pionki. Wspólnie wraz z dziećmi na każdej kartce dorysowujemy jakieś pułapki, które będą czekały na graczy. Gdy kartki z planszami są gotowe sklejamy je wszystkie i łączymy dorysowując pola tak żeby tworzyły jedną dużą planszę do gry. Na końcu z plasteliny wykonujemy pionki. (120 minut)
Czwarte Spotkanie
Prowokacje-
Najpierw proszę dzieci aby wyobraziły sobie, że samochód ma kwadratowe koło i zachęcam żeby każde z nich wypowiedziało się jak sobie to wyobraża i jak myśli, że wyglądałoby wtedy otoczenie i świat. Następnie proszę żeby każde dziecko wyobraziło sobie coś takiego niesamowitego, a następnie o tym porozmawiamy. (120 minut)
Piąte Spotkanie
Lista słów przypadkowych-
Proszę aby każde dziecko wymyśliło jakiekolwiek słowo, a następnie przekazało je swojemu sąsiadowi. Gdy każde dziecko to uczyni będzie musiało ułożyć zdanie z tym słowem. (45 minut)
Ponownie proszę aby każde dziecko napisało na kartce jakieś słowo i również podało sąsiadowi ale tym razem każde dziecko będzie starało się ułożyć takie zdanie aby było powiązane ze zdanie osoby poprzedniej. (75 minut)
Szóste Spotkanie
Dokonywanie skojarzeń-
Podaję dzieciom wyraz radość i każde z nich musi podać swoje skojarzenie do słowa radość. Kolejne słowo które podaję to szkoła. (60 minut)
Podaję dzieciom słowo wakacje ale teraz każde dziecko podaje swoje skojarzenie do słowa poprzedniego. (60 minut)
Siódme Spotkanie
Ćwiczenie na myślenie przez analogie (indukcyjne)-
Zabawa „Do czego może służyć?” (60 minut)
a) piłka
b) guma do żucia
c) szklanka
Zabawa na wyjaśnianie porównań (60 minut)
a) Dlaczego teatr jest jak zatłoczony autobus?
b) Dlaczego szkoła jest jak praca?
c) Pomysły dzieci
Ósme Spotkanie
-Ćwiczenie na myślenie dedukcyjne-
Zabawa w „Co by było gdyby” Dzieci podają swoje propozycje, które następnie omawiamy. (60 minut)
-Transformowanie-
Zastanawiamy się jak przekształcić np. szkołę aby stała się bardziej przyjazna dzieciom. (60 minut)
Dziewiąte Spotkanie
Metaforyzowanie-
Dzieci losują różne trudne do narysowania pojęcia np. inteligencja następnie jedno dziecko rysuje swoje pojęcie tak jak je sobie wyobraża, a reszta dzieci próbuje odgadnąć co to może być.
Dziesiąte Spotkanie
Psychodrama-
Małe grupki odgrywają przedstawienia na temat przysłów, zawodów i tytułów książek i filmów.
( 120 minut)
Bibliografia
De Bono E., „Naucz swoje dziecko myśleć”, Warszawa 1994.
Gruszczyk-Kolczyńska E., Dobosz K., Zielińska E., „Jak nauczyć dzieci sztuki konstruowanie gier?”, Warszawa 1996.
Szmidt K. J., „Przewodnik metodyczny dla nauczycieli. Porządek i przygoda lekcje twórczości”, Warszawa 1996.
Zborowski J., „Rozwijanie aktywności twórczej dzieci”, Warszawa 1986.