SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM

TREŚCI PLASTYCZNYCH DLA KLASY III

Temat zajęć plastycznych: Kolorowe witraże.

Cele zajęć:

Główny:

-przygotowanie dziecka jako świadomego odbiorcy sztuki

-stworzenie warunków do rozwijania umiejętności manualnych dziecka

Operacyjne:

-kreacyjny( twórcze myślenie w rysowaniu witraża)

-edukacyjny( zapoznanie z budową witraży, zapoznanie z zjawiskiem tęczy)

-estetyczny(kształtowanie twórczej kompozycji)

Formy inspiracji: wycieczka do Kościoła Mariackiego i do Muzeum Narodowego w Krakowie, wiersz Marii Konopnickiej pt. „Tęcza”

Formy pracy: zbiorowe, indywidualne

Metody pracy: waloryzacyjne, ekspresyjne, impresyjne

Technika: witraż

Materiały techniczne: blok techniczny lub rysunkowy, czarna farba, nożyczki, ołówek, cienka bibuła

DZIEŃ 1- Wycieczka do Kościoła Mariackiego.

1. Wycieczka odbywa się po południu, wówczas gdy najdokładniej widać światło przechodzące przez witraże.

2. Rozmowa na temat witraży. (co przedstawiają, czy się podobają, z czego są zrobione)

DZIEŃ 2:

CZĘŚĆ I-Wycieczka do muzeum narodowego.

1. Nauczycielka prowadzi dzieci do Muzeum Narodowego na wystawę sztuki XX w. Na miejscu mówi im, że jest tu jedno bardzo ważne miejsce, które muszą zobaczyć a które wiąże się z ich wczorajszą wizytą w Kościele Mariackim.

Na podłodze leżą kolorowe szkiełka różnej wielkości i barwy. Dzieci mają za zadanie podążać za nimi zbierając je jednocześnie.

Trafiają pod reprodukcję witraża Józefa Mehoffera „Vita somnium breve” Nauczycielka prosi ,aby położyli szkiełka na podłodze, przyglądnęli się witrażowi i spróbowali znaleźć na nim szkła takiego samego koloru.

Rozmowa na temat budowy witraża.

Obok witraża znajduję się jego szkic. Nauczycielka zwraca na niego uwagę dzieci.

P: Zauważyliście że zanim zacznie się robić witraż trzeba najpierw naszkicować to co chce się na nim przedstawić.

Każde z dzieci dostaje kartkę z bloku rysunkowego i ołówek, znajduje sobie miejsce na podłodze i stara się wykonać szkic witraża który chciałoby zrobić. Może to być roślina, postać, owoc, zwierze itp. Ważne aby to był autorski pomysł.

Po skończonej pracy następuje prezentacja szkiców.

CZĘŚĆ II- REALIZACJA ZADANIA ( DZIAŁANIE)

Wprowadzenie:

1.Przeczytanie wiersza: „Tęcza” Marii Konopnickiej.

„A kto ciebie, śliczna tęczo,

Siedmiobarwny pasie,

Wymalował na tej chmurce

Jakby na atłasie?

Słoneczko mnie malowało

Po deszczu, po burzy,

Pożyczyło sobie farby

Od tej polnej róży.

Pożyczyło sobie farby

Od kwiatów z ogroda,

Malowało tęczę na znak, że będzie pogoda!”

2. Pogadanka na temat wiersza i jego związku z wcześniejszą wycieczką:

-O czym jest ten wiersz?

Prowadząca wyjaśnia jak powstaje tęcza: Tęcza występujące w postaci charakterystycznego wielobarwnego łuku, widocznego, gdy słońce oświetla krople wody. Tęcza powstaje w wyniku rozszczepienia światła oraz przez załamanie i odbicie światła przez niemal kuliste krople wody. Światło składa się z kolorów, których nie widzimy. Kiedy słońce odbija się w kropelkach deszczu, woda dzieli światło na sześć kolorów: czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski i fioletowy. To są właśnie kolory tęczy.

Co zauważyliście, gdy patrzyliśmy na witraże?

Na pewno zauważyliście, ze witraże są zbudowane z bardzo kolorowych szkiełek. W momencie, gdy pada na nie światło słoneczne to z drugiej strony witraża często robi nam się taka kolorowa tęcza jak w naszym wierszu.

Tęcza jest czymś pięknym i rzadkim, dlatego ludzie, aby tym tajemniczym blaskiem różnobarwych szkiełek podkreślali wzniosły charakter różnych miejsc. Witraże często przekazywały głównie treści religijne, stanowiąc ilustrację tematów biblijnych. Teraz my sami zrobimy takie piękne witraże

Realizacja zadania- działalność plastyczna

P: Wczoraj byliśmy w Kościele Mariackim a dziś w muzeum. Oglądaliśmy witraże.

Teraz każdy z was spróbuje stworzyć swój własny witraż.

Ja zrobiłam już taki w domu. Popatrzcie jak jest zrobiony. Teraz każdy krok po kroku zrobi podobny.

Wyciągnijcie swoje szkice, które wczoraj robiliście w muzeum. Możecie je wykorzystać podczas pracy lub zrobić cos innego.

Pierwszym krokiem będzie pomalowanie jednej strony bloku technicznego na czarno, najlepiej do tego wykorzystać czarną farbę lub flamaster.

Gdy już kartki są gotowe odwracamy je na drugą stronę i na białej części robimy szkic. Możemy skopiować ten szkic który robiliście wczoraj lub zrobić cos innego. Najpierw jednak robimy ramkę witraża. Odmierzamy linijką po 2 cm z każdej strony. W środku szkicujemy witraż pamiętając o tym że wszystkie linie muszą być grube. Tak wiec powinny mieć co najmniej 0,5 cm.

Gdy szkic jest zrobiony poprawnie wycinamy tylko te fragmenty które będziemy wypełniać kolorem. Zostaje nam tylko ramka i szablon.

Następnie dzieci przyklejają różne odcienie kolorowej bibuły tak aby powstał witraż.

Prezentacja ( wypowiedzi uczniów, autoprezentacja, opinie)

Prowadząca skończone prace przykleja na szybie, wówczas będą lepiej widoczne.

Każde z dzieci prezentuje swoja pracę i wysłuchuje opinii swoich kolegów i koleżanek.

Bernadetta Bednarz i Anna Całek

---