Data: 08.05.2013
Temat bloku: Wędrówki po polskich miastach i miasteczkach
Temat dnia: Pozwólcie przedstawić sobie
Cele:
-uważnie słucha wypowiedzi i korzysta z przekazywanych informacji,
-czyta i rozumie teksty,
-wyszukuje w tekście potrzebne informacje,
-czyta teksty i wiersze z uwzględnieniem interpunkcji i intonacji,
-tworzy wypowiedzi w formie ustnej i pisemnej,
-zadaje pytania, udziela odpowiedzi i prezentuje własne zdanie,
-pisze czytelnie i estetycznie,
-przepisuje teksty,
-podejmuje działalność twórczą stosując określone materiały,
-opisuje życie w wybranych ekosystemach,
-wymienia zwierzęta typowe dla wybranych regionów Polski,
-wie jakie zniszczenia w przyrodzie powoduje człowiek,
-dodaje i odejmuje liczby w zakresie 100,
-rozwiązuje łatwe równania jednodziałaniowe z niewiadomą w postaci okienka,
-realizuje „drogę” powstawania przedmiotów od pomysłu do wytworu
-utrzymuje ład i porządek w miejscu pracy,
-wie, że jest częścią przyrody, chroni ją i szanuje.
Metody:
oparte na słowie: wykład, opowiadanie, opis, dyskusja, praca z książką,
oparte na obserwacji: pokaz,
oparte na praktycznej działalności uczniów: zajęć praktycznych.
Formy:
-indywidualna jednolita,
-grupowa jednolita,
-zbiorowa jednolita.
Środki dydaktyczne: kartki z hasłem krzyżówki, mapa Polski, plastelina, karton.
Przebieg zajęć:
Powitanie z dziećmi.
Czytanie wiersza „Żubr” (podręcznik, s.57).
Nauczyciel czyta wiersz, następnie czytają go kolejno wszystkie dzieci. Nauczyciel zwraca uwagę na wyraziste i głośne czytanie. Po przeczytaniu dzieci przepisują go do zeszytu, wymieniają wyrazy z ż i podkreślają je.
Czytanie przez nauczyciela tekstu „Władca prastarych puszcz” (podręcznik, s.57)
Objaśnianie niezrozumiałych wyrazów.
Wyszukiwanie określonego fragmentu.
Dzieci wyszukują ten fragment tekstu, który wyjaśnia przyczyny i skutki zmniejszenia się populacji żubra.
Określanie cech żubra.
Dzieci podzielone są na dwie grupy. Pracując w grupach, dopisują cechy żubra przymiotnikami, w taki sposób aby dopasować poszczególne cechy do liter występujących w głównym haśle.
P
O
D
L
A
S
I
E
Nauczyciel uzupełnia informacje.
Podlasie to kraina leżąca na Nizinie Podlaskiej. Prawdopodobnie nazwę zawdzięcza położeniu blisko lasu. Jednym z wielu miast z Podlasiu jest Białystok. W Białymstoku znajdują się muzea, np. podlaskie, przyrodnicze, galerie sztuki, kina, filharmonia, biblioteki, teatr lalek, domy kultury, stadiony, korty tenisowe, baseny i jeszcze wiele innych miejsc, gdzie można odpocząć, posłuchać muzyki, zapisać się na różne zajęcia. Zwierzając Białystok, warto zajrzeć na plac Miejski z odnowionymi kamienicami, ratuszem, zbrojownią i budynkiem starej karczmy.
Nauczyciel pokazuje na mapie wymieniony rejon Polski.
Uzupełnianie zdań.
Przepisywanie tekstu. Zastępowanie podanych wyrazów innymi wyrazami.
Zabawa plastyczna.
Lepienie żubra z plasteliny. Przyczepienie żubrzego stada do kartonu, dolepienie części puszczy (drzewa, stawy).
Obliczanie sum i różnic.
Rozwiązywanie zadań tekstowych.
Kolorowanka matematyczna.
Uzupełnianie okienek.
Praca domowa: Naucz się wiersza „Żubr” z podręcznika, s.57
Podsumowanie zajęć i pożegnanie.