SCENARIUSZ ZAJĘĆ
Temat: Zadania matematyczne
Nauczyciel mówi do dzieci:
„Chcemy zmierzyć długość jakiegoś przedmiotu. Jak to zrobimy?” (zmierzymy)
„Chcemy dowiedzieć się ile jakiś przedmiot waży. Jak to trzeba zrobić?” (zwarzyć)
„Chcemy dowiedzieć się ile mamy pieniążków. Jak możemy się tego dowiedzieć?” (policzyć)
Nauczyciel wyjaśnia jaki to typ zadań: „Takie zadania, w których żeby się czegos dowiedzieć musimy wykonać jakąś czynność, tak jak mierzenie, liczenie, ważenie, nazywają się zadaniami praktycznymi.”
Dzieci wykonują zadania na „Milczku”
Dzieci siedzą w kółku na dywanie i odliczają. Każdy uczeń ma przyporządkowaną jakąś liczbę. Zabawa „Halo, halo...”
Nauczyciel wyjaśnia jaki to typ zadań: „Takie zadania, które każą nam w myślach rozwiązywać jakieś działania nazywają się zadaniami umysłowymi.”
Rozwiązywanie „Kwadratu magicznego” oraz „Piramidy”
Nauczyciel wyjaśnia jaki to typ zadań: „Takie zadania, które wymagają od nas myślenia po to, by uzupełnić jakiś diagram nazywamy zdaniami logicznymi.”
Rozwiązywanie zadań z treścią.
Nauczyciel mówi opowiadanie, a dzieci to inscenizują.
„Jaś poszedł z mama na grzyby do lasu, Najpierw zobaczył 2 muchomory, a później jaszcze jednego. Ile razem muchomorów zobaczył razem Jasiu?”
„Kto opowie nam jeszcze jakąś opowieść?”
Rozwiązywanie zadania z treścią za pomocą różnych reprezentacji.
„3 dziewczynki bawiły się na boisku i grały w piłkę. Po jakimś czasie doszła do nich jeszcze jedna dziewczynka. Ile dziewczynek bawi się teraz na boisku?”
reprezentacja enaktywną (dzieci pokazują scenkę)
reprezantacja ikoniczna:
na zbiorach (jedna osoba pokazuje zbiory na sznurkach i guzikach)
narysuj oś liczbowa
1 2 3 4
na drzewku
+
na grafie strzałkowym
+ 1
- 1
reprezentacja symboliczna (zapis za pomocą liczb)
3 + 1 = 4
3
1
4
3
4
Wyszukiwarka