TEORIA WYCHOWANIA, pedagogika, semestr I, teoria wychowania


TEORIA WYCHOWANIA, WYKŁADY 21.10.2008

METODY WYCHOWANIA

METODA- pewien sposób postępowania z wychowankiem w znaczeniu dosłownym - droga postępowania z wychowankiem.

  1. METODY:

    1. Indywidualne:

0x01 graphic

    1. Grupowe:

      1. metoda organizowania działalności zespołowej i samorządowej

      2. metoda współudziału w organizowaniu lekcji

  1. METODY WPŁYWU POŚREDNIEGO I BEZPOŚREDNIEGO.

Ad. I, A, a) poprawa czyjegoś zachowania; niebyło i niema państwa bez systemu kat; kara ma zmienić człowieka na lepsze- niespójność naukowców.

  1. człowiek istotą dobrą - brak kary bo ludzie są dobrzy

  2. człowiek nie jest istotą dobrą dlatego kara musi istnieć by zmienić człowieka

Walka od XXIw. J. Bentham- angielski filozof - teoria - wszystkie niepożądane reakcje człowieka należy karać, ludzi karać się nie powinno.

RODZAJE KAR:

Kary fizyczne powodują złe skutki.

ZASADY SKUTECZNEGO KARANIA:

Większe zło przynoszą większe kary. Stosunek kar i nagród powinien wynosić 1:5.

Ad. I, A, b) NAGRADZANIE WYCHOWAWCZE:

Nagroda jest stosowana do utrwalenia dobrego zachowania, im częściej tym mocniejsza następuje zmiana.

Nagroda powinna się pojawić po dobrym uczynku lub odłożona w czasie (zależnie od rodzaju nagrody) należy dotrzymywać słowa co do otrzymywania nagrody.

Dziecko może decydować o swojej nagrodzie. Nagrody powinny być zróżnicowane. Skuteczność nagrody nigdy nie jest proporcjonalna co do jej wielkości.

(J. Korczak):

- używajmy mowy ciała

- łagodnego, radosnego spojrzenia

- uśmiechu

- pocałunek

- przytulenie

- spacer

- przyznanie większych przywilejów

- przyznanie większych uprawnień

Nagrody materialne nie mogą być jedynymi środkami nagradzania. Pieniądz nie powinien być nagrodą - powinien od pochodzić z kieszonkowego, nie z nagród. Kieszonkowe natomiast powinno być uzależnione od statusu materialnego rodziców, wieku i potrzeb dziecka.

Najczęstszą nagrodą powinna być pochwała.

Nagrody bardziej skuteczne, kiedy są wykonywane wśród ludzi.

Ad. I, A, d) Albert Szwajger wymienia 3 najważniejsze metody wychowawcze dziecka:

        1. przykład własny

        2. przykład własny

        3. przykład własny

Ad. I, A, c) inaczej tłumaczenie coś dziecku. Aby metoda ta była skuteczna potrzebne są:

  1. argumenty

  2. tzw. tło emocjonalne (sposób w jaki prowadzą perswazję, klimat rozmowy).

Perswazja to dwukierunkowy przekaz informacji.

ZASADY WYCHOWANIA POZYTYWNEGO- gwarancja, że proces wychowawczy będzie prowadzony dobrą drogą - bardzo dobre wyniki.

0x01 graphic

  1. Podstawa wszelkiego wychowania. Stanowi warunek poprawnych relacji między osobą wychowującą, a wychowankiem. Nie ma charakteru jednolitego.

    1. Akceptacja warunkowa - ciągły związek warunkowania - tata

    2. Akceptacja bezwarunkowa - przyjmowanie dziecka takim jakie jest - mama

Akceptacja konieczna do poczucia bezpieczeństwa dziecka - wzajemne zaufanie; samoakceptacja - pozytywny obraz własnej osoby (wpływ na nią ma już sama ciąża). Należy oswoić dziecko z jego słabymi stronami.

  1. Zasada doceniania dziecka - rozwijanie tego co w dziecku piękne.

Pochwały motorem napędowym dziecka, rozwijają wysokie poczucie własnej wartości dziecka. Powinniśmy być bardziej spostrzegawczy na dobre rzeczy. Dziecko od chwili narodzin powinno być dopingowane w przeciwnym bądź razie stagnacja lub …

Doping nie może spowodować, że rodzice wymagają bezwzględnego profesjonalizmu. Żądanie takie jest bardzo dużym obciążeniem psychicznym i intelektualnym.

3 A. Miłość do dziecka -KONIECZNOŚĆ

U rodziców wraz ze wzrostem dziecka zmniejsza się siła miłości. Okres dorastania jest najgorszy pod względem emocji. Wychowanie uczuciowe przez rodziców. Bunt dziecka spowodowany również niedoborem miłości.

Miłość powinna być wyważona - kombinacja ochrony i wypychania dziecka. Musimy dzielić się miłością do dziecka z innymi.

3 B. Dostępność - czas poświęcany dziecku

Czas jaki przeciętny ojciec poświęca dziecku w wieku:

Czas jaki dziecko poświęca na oglądanie telewizji - 25 godzin/tydzień

Brak czasu, złe wychowanie, samowychowanie dziecka, inni wychowują dziecko za nas, nie znamy własnego dziecka.

Jeśli rodzice nie najdą czasu dla dziecka w młodości to na starość dziecko nie będzie się interesować nami (kontekst czasu).

Czas dla dziecka - rozmowa, dawanie dziecku do zrozumienia, że jest ważne.

Starać się pogodzić pracę z wychowaniem dziecka.

Obecne pokolenie jest pokoleniem najbardziej osieroconym.

  1. Odpowiedzialność - odpowiedzialni rodzice mają odpowiedzialne dzieci - to samo na płaszczyźnie szkoły.

Od momentu pełnej odpowiedzialności za samego siebie możemy to przekazywać/nauczyć własne dzieci.

Odpowiedzialne uczenie dziecka samodyscypliny i samokontroli.

Umiejętność rozliczania się ze wszystkich swoich działań.

  1. Aby być autorytetem trzeba przejść/ uwzględnić przez wszystkie ww. zasady.

Warunkiem jest ilość zainteresowania własnymi dziećmi. Matka powinna być matką, a ojciec ojcem. Kumpelstwo jest złe - powoduje brak respektu dla rodziców.

Rodzicielstwo - ustalanie pewnych reguł.



Wyszukiwarka