M.W.

II rok filologii polskiej, specjalność nauczycielska

Poznań

2009

Spis treści

Krok I…………………………………………………………..

1. Obserwacja środowiska…………………………………

2. Analiza………………………………………………………

Krok II…………………………………………………………..

1. Problem badawczy……………………………………….

2. Hipotezy badawcze………………………………………

3. Narzędzia badawcze……………………………………..

Krok III

1. Grupa badana………………………………………………….

2. Przebieg badania………………………………………………

3. Wyniki badania………………………………………………..

4. Diagramy przedstawiające procentowy rozkład odpowiedzi na pytania, które znalazły się w ankiecie…………………………

5. Wnioski z badań……………………………………………….

Załączniki……………………………………………………..

1. Ankiety- 48 sztuk

Krok I.

1. Obserwacja środowiska

Większość dziewczyn szkoły średniej, w której przeprowadzone jest badanie jest modnie ubranych (od kolorowych sportowych ubrań po eleganckie i stylowe żakiety), mają zadbaną skórę, ładne makijaże i modne fryzury. Niektórzy chłopcy „bawią się” telefonami, jednak nie robią tego ostentacyjnie. Uczniowie stoją w grupkach, rozmawiają o muzyce i szkole. Patrząc na te grupki widzimy „kto z kim trzyma”- uczniowie mają podobny styl ubrań, mówią podobnym językiem itp.

2. Analiza

• uczniowie stoją w grupkach- mają podobny styl, chociaż zdarzają się między nimi osoby inaczej ubrane czy uczesane

• dziewczyny bardziej podążają za modą, wyglądają podobnie do modelek z magazynów o modzie

• chłopcy lubią modne gadżety, ale nie ze względu na samą modę, lecz na funkcjonalność oraz ulepszenia, które zawierają nowe gadżety (często nowsze wersje starych np. telefonów itp.)

Krok II.

1. Problem badawczy:

Czy uczniowie szkół średnich mają na uwadze nowinki modowe?

2. Hipotezy badawcze:

H1: Uczniowie w wieku 17-19 lat chcą się wyróżniać.

H2: Dziewczęta bardziej zważają na to, co jest modne, niż chłopcy.

H3: Uczniowie szkół średnich wiedzą, co jest modne, jednak mają na uwadze również funkcjonalność i wygodę nowinek.

3. Narzędzia badawcze

Przeprowadzenie ankiety wśród uczniów Liceum Ogólnokształcącego.

Krok III.

1. Grupa badana

Uczniowie Liceum Ogólnokształcącego w wieku 17-19 lat.

2. Przebieg badania

Rozdanie ankiet wśród uczniów; gdy ci odpowiedzieli na wszystkie pytania- zebranie ankiet. Następnie podliczenie odpowiedzi oraz sprawdzenie, która odpowiedź padała najczęściej.

3. Wyniki badania

Na podstawie pytań z ankiety przygotowałam poniższe wnioski:

Nr pyt.	Najczęściej padająca odpowiedź	Wniosek
1	Nie, nie interesują mnie zawarte w nich treści,	Uczniowie rzadko sięgają po czasopisma młodzieżowe.
2	ROCK	--------------------
3	POP	--------------------
4	Nie, nie interesuje mnie to, co jest modne.	Uczniowie ubierają się w to, co im odpowiada, a nie w to, co jest modne.
5	Nie, nie interesuje mnie to.	Uczniowie nie zwracają uwagi na to, jaki wygląd jest modny; chcą wyglądać oryginalnie.
6	Nie, liczy się osobowość a nie ubiór.	Uczniowie nie odrzucają kogoś ze względu na wygląd.
7	Nie wiem.	----------------------
8	Nie, jest mi obojętne co mam na sobie.	Uczniowie zwracają uwagę na własny gust.
9	Tak, staram się mieć ubrania firmowe.	Uczniowie zwracają uwagę na markę (gwarancja jakości)
10	Tak, chodzę do solarium /kosmetyczki.	(przeważnie dziewczęta) Dbanie o ładny wygląd bez zbędnych wysiłków.
11	Tak, czasami.	Uczniowie nie wybierają się do modnych miejsc tylko dlatego, ze są modne.
12	Nie, zawsze mówię prosto, bez udziwnień.	Uczniowie nie tolerują nowości w języku, nie używają „modnych” słów.

4. Diagramy przedstawiające procentowy rozkład odpowiedzi na pytania, które znalazły się w ankiecie.

5. Wnioski z badań

• Uczniowie bardziej niż o modę dbają o jakość nowych rzeczy.

• Uczniowie (przeważnie dziewczyny) dbają o ciało - to nigdy nie wychodzi z mody

• Uczniowie uważają, że osobowość jest ważniejsza niż wygląd zewnętrzny.

• Uczniowie nie używają „modnego” języka.

• Wśród dziewcząt popularne są czasopisma o modzie.

9

Uniwersytet im. Adama Mickiewicza
w Poznaniu

Moda wśród uczniów szkół średnich.

---