Sprawozdanie z praktyk:
Specjalistyczna Placówka Opiekuńczo-Wychowawcza
Dom Dziecka im. Jana Brzechwy
Sprawozdanie.
W ramach kolejnych praktyk zostało zorganizowane spotkanie w Domu Małego Dziecka im. Jana Brzechwy które znajduje sie na Al. Pod Kopcem 10a, 30-544 Kraków, które odbyło się 13 stycznia 2009 roku o godzinie 14.
Dom istnieje od stycznia 1945 roku. Początkowo przeznaczony był dla dzieci i matek, ofiar II wojny światowej, a obecnie jest specjalistyczną placówką opiekuńczo-wychowawczą opieki całodobowej przeznaczoną dla dzieci do 6 roku życia, oraz dla małoletnich matek z dziećmi do lat 6 i dziewcząt od 12 roku życia wymagających szczególnych oddziaływań wychowawczych, w tym dziewcząt w ciąży. Warunkiem pobytu matek jest podjęcie przez nich nauki w szkołach o różnych profilach, zgodnie z indywidualnymi zainteresowaniami i predyspozycjami.
Głównym celem Domu jest zapewnienie całodobowej opieki i wychowania oraz zaspokajanie niezbędnych potrzeb bytowych, rozwojowych, w tym emocjonalnych, społecznych i religijnych dzieci i młodzieży, w zakresie wynikającym z indywidualnych potrzeb, na poziomie obowiązującego standardu, podejmowanie działań mających doprowadzić do powrotu dziecka do rodziny, a także przygotowanie go do prawidłowego funkcjonowania w społeczeństwie.
Do Domu dzieci kieruje Miasto, na zasadach określonych odrębnymi przepisami. Zadania Miasta w tym zakresie realizuje Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Krakowie.
Do Domu przyjmowane są dzieci zamieszkałe na terenie Gminy Miejskiej Kraków a także, w przypadkach określonych odrębnymi przepisami, dzieci zamieszkałe poza terenem Krakowa i dzieci cudzoziemców, skierowane przez Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Krakowie w porozumieniu z Dyrektorem Domu, na podstawie postanowienia sądu bądź na wniosek rodziców, opiekunów prawnych lub małoletniego. W uzasadnionych przypadkach do Domu mogą być przyjmowane bez skierowania, dzieci w liczbie nie większej niż 15% miejsc w Domu, na prośbę dziecka, a także na wniosek jego rodziców lub opiekunów prawnych. W przypadku braku miejsc w Domu, dyrektor może odmówić przyjęcia dziecka, o którym mowa w ust. 4. Dyrektor jest jednak zobowiązany do przewiezienia dziecka do innej tego typu placówki, w której aktualnie jest miejsce. Dyrektor zobowiązany jest niezwłocznie poinformować Miejski Ośrodek Pomocy Społecznej w Krakowie, o każdym fakcie wszczęcia, prowadzenia i zakończenia postępowania w sprawie o nadawanie małoletniemu cudzoziemcowi przebywającemu w Domu, statusu uchodźcy lub udzielania ochrony uzupełniającej oraz pozbawiania statusu uchodźcy lub ochrony uzupełniającej.
Dyrektor Domu niezwłocznie przydziela przyjmowanemu dziecku wychowawcę zobowiązanego do bezpośredniego kierowania jego procesem wychowawczym, który niezwłocznie opracowuje przy udziale dziecka, indywidualny plan pracy w porozumieniu z psychologiem, pedagogiem, pracownikiem socjalnym oraz innymi specjalistami, a także inicjuje i koordynuje wszelkie działania podejmowane względem wychowanka.
Indywidualny plan pracy opracowywany jest na podstawie informacji dotyczących życia dziecka, w szczególności zawartych w dokumentacji osobistej dziecka takiej, jak:
1) odpis aktu urodzenia, a w przypadku sierot lub półsierot również odpis aktu zgonu
zmarłego rodzica,
2) orzeczenie sądu o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuńczo-wychowawczej albo wniosek rodziców o umieszczenie dziecka w Domu,
3) dostępnej dokumentacji o stanie zdrowia dziecka,
4) dokumentach szkolnych, w szczególności świadectwie szkolnym i karcie szczepień,
5) kwestionariuszu aktualnego rodzinnego wywiadu środowiskowego wraz ze szczegółowym opisem sytuacji dziecka oraz dokumentacji dotychczasowych działań podjętych wobec dziecka i rodziny.
Po przyjęciu dziecka do Domu, Stały Zespół ds. Okresowej Oceny Sytuacji Dziecka niezwłocznie dokonuje aktualnej oceny jego sytuacji, celem sformułowania wniosku dotyczącego zasadności pobytu dziecka w Domu.
Dzieci mogą przebywać w Domu do uzyskania pełnoletniości, a po uzyskaniu pełnoletniości, na dotychczasowych zasadach, do czasu ukończenia szkoły, w której rozpoczęły naukę przed osiągnięciem pełnoletniości.
Osoby pełnoletnie, które przed umieszczeniem w Domu zamieszkiwały na terenie Gminy Miejskiej Kraków, kontynuujące naukę po ukończeniu szkoły, w której rozpoczęły naukę przed osiągnięciem pełnoletniości, mogą przebywać w Domu na zasadach określonych przez Prezydenta Miasta Krakowa.
Pobyt w Domu jest odpłatny; zasady ustalania i wysokości opłat regulują odrębne przepisy
Dom przeznaczony jest dla 45 wychowanków. Wszystkie dzieci podzielone są na grupy dostosowane do ich wieku i stopnia rozwoju fizycznego i psychicznego oraz rodzaju sprawowanej opieki, przy czym matki zawsze są ze swoimi dziećmi. Ich ilość w poszczególnych grupach uzależniona jest od aktualnych potrzeb. Wielospecjalistyczną opiekę zapewniają m.in. wychowawcy, psychologowie, lekarz pediatra i neurolog, pielęgniarki i położne, rehabilitant, logopeda, pracownicy socjalni, prawnik. Od 1999 r. realizujemy autorski projekt dyr. Z. Elżbiety Kaczor Ponadpowiatowy program w zakresie opieki nad nieletnimi matkami i ich dziećmi? (opis w zakładce Programy).
Struktura organizacyjna Domu
Domem zarządza i reprezentuje go na zewnątrz Dyrektor Domu. Dyrektora Domu zatrudnia Prezydent Miasta Krakowa po zasięgnięciu opinii Dyrektora Miejskiego Ośrodka Pomocy Społecznej w Krakowie. Dyrektor Domu wykonuje czynności pracodawcy w stosunku do pracowników Domu Dziecka.
Do zadań Dyrektora Domu, poza określonymi w Statucie i odrębnych przepisach, należy w szczególności:
1) stwarzanie prawidłowych warunków do realizacji zadań Domu, w szczególności określonych w § 4, zgodnie ze standardami, o których mowa w art. 81 ust. 10 pkt 4) i pkt 5) ustawy o pomocy społecznej,
2) zatrudnianie odpowiednio wykwalifikowanej kadry, samodoskonalenie i doskonalenie zawodowe pracowników,
3) wykorzystywanie przy realizacji zadań Domu, pracy wolontariuszy i rodzin zaprzyjaźnionych,
4) zawiadamianie właściwego sądu opiekuńczego o udzielaniu małoletniemu cudzoziemcowi, który uzyskał w Rzeczypospolitej Polskiej status uchodźcy lub ochronę uzupełniającą, pomocy, o której mowa w art. 91 - art. 95 ustawy o pomocy społecznej,
5) wydatkowanie środków finansowych zgodnie z planem finansowym i
harmonogramem wydatków,
6) sprawowanie bieżącego nadzoru i kontroli nad sposobem funkcjonowania poszczególnych komórek organizacyjnych Domu oraz nad przebiegiem procesu opiekuńczo-wychowawczego,
7) współpraca z organizacjami związkowymi w zakresie ochrony praw pracowniczych.
8) dokonywanie bezpośrednio lub poprzez pracownika pedagogicznego, oceny pracy pracowników pedagogicznych Domu, o których mowa w art. 1 ust 1a) ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela.
9. Dyrektora, podczas jego nieobecności, zastępuje Zastępca Dyrektora Domu, a w przypadku ich równoczesnej nieobecności pracownik koordynator pionu pedagogiczno-socjalnego.
Władze:
Dyrektor Z. Elżbieta Kaczor
Z-ca dyrektora Barbara Pajor
Gł. księgowa Antonina Piaskowska
Pracownicy Domu Dziecka zorganizowani są w wewnętrzne komórki organizacyjne:
- pedagogiczno-socjalny
- administracyjno-obsługowy
- finansowo-księgowy
Do zadań pionu pedagogiczno-socjalnego należy w szczególności:
1. systematyczna realizacja programu wychowawczego celem doprowadzenia do powrotu dziecka do rodziny naturalnej, a w razie niemożności powrotu do rodziny - przysposobienia lub zapewnienia mu opieki w jednej z rodzinnych form opieki zastępczej,
2. doprowadzenie do pełnej integracji rodzin matek przebywających w grupach usamodzielnienia, a także przygotowanie ich do rzeczywistego usamodzielnienia i funkcjonowania w dorosłym życiu,
3. opracowanie dla każdego wychowanka w oparciu o indywidualny plan pracy programu wychowawczego oraz dydaktycznego,
4. prowadzenie zajęć specjalistycznych indywidualnych i grupowych,
5. prowadzenie badań i obserwacji psychologicznych oraz pedagogicznych,
6. prowadzenie zajęć profilaktycznych i terapeutycznych, bieżąca praca z rodzinami wychowanków, a także podejmowanie interwencji w sytuacjach kryzysowych pojawiających się w rodzinach dzieci przebywających w Domu Dziecka i byłych wychowanków Domu Dziecka,
7. dokonywanie diagnozy psychospołecznej i pedagogicznej wychowanków,
8. prowadzenie poradnictwa psychologiczno-pedagogicznego dla rodziców dzieci przebywających w Domu Dziecka oraz dzieci, które opuściły Dom Dziecka.
Bezpośrednie kierownictwo nad pracownikami pionu pedagogiczno-socjalnego sprawuje koordynator pionu.
Do zadań pionu administracyjno-obsługowego należy:
1.dbałość o bieżące zapewnianie wychowankom odpowiedniego standardu usług świadczonego przez Dom Dziecka, szczególnie w zakresie warunków mieszkaniowych, całodziennego wyżywienia, zaopatrzenia w bieliznę, odzież stosowną do pory roku i inne przedmioty osobistego użytku, a także zaspakajania potrzeby bezpieczeństwa wychowanków,
2.zapewnienie sprawnej obsługi administracyjnej i biurowej Domu Dziecka.
Bezpośrednie kierownictwo nad pracownikami pionu administracyjno-obsługowego sprawuje Dyrektor Domu Dziecka.
Do zadań pionu finasowo-księgowego należy:
1. zapewnianie obsługi księgowo-finansowej Domu Dziecka, w tym zapewnienie realizacji przez Dom Dziecka zadań, wynikających z jego funkcjonowania jako samodzielnej jednostki budzetowej miasta.
Bezpośrednie kierownictwo nad pracownikami pionu księgowo-finansowego sprawuje Główna Księgowa.
Programy:
Programy dla wychowanków - dla matek
"Ponadpowiatowy program w zakresie opieki
nad niepełnoletnimi matkami i ich dziećmi"
Przyjmujemy dziewczęta bezpośrednio z ich domów rodzinnych, rodzin dysfunkcyjnych oraz z innych placówek, w tym również resocjalizacyjnych. Przeważnie nie mają one żadnych pozytywnych wzorców wyniesionych z domu rodzinnego. Zwykle odrzucone przez rodziców i środowisko, po utracie partnera, z przypadkową ciążą czują się wyalienowane. Ta specyficzna sytuacja (niechciana ciąża) nakłada się dodatkowo na kryzys wieku dojrzewania. Dziewczętom trudno jest zaakceptować nową sytuację, zmierzyć się z nieznanymi dotąd obowiązkami i wejść w rolę matki, kiedy w zasadzie psychicznie nadal są jeszcze dziećmi. W trakcie pobytu w placówce muszą dorastać w "przyspieszonym tempie".
Program realizowany jest w trzech etapach:
I Etap usamodzielnienia - adaptacyjny, odbywa się na terenie placówki. W tym czasie wychowanki objęte są intensywną opieką i pomocą fachowego personelu, korzystają z wszystkich usług świadczonych na terenie placówki. Uruchomiliśmy 6 pokoi, każdy przeznaczony dla 2 matek i ich dzieci oraz 1 trzyosobowy pokój dla ciężarnych dziewcząt. Pomieszczenia te mają wysoki standard, a ich wystrój ma osobisty charakter zależny od gustu mieszkanek. Stworzyliśmy lepsze warunki do nauki - uruchomiliśmy lektorium. Powstał także specjalnie dla matek pokój psychologiczno-terapeutyczny oraz sala rehabilitacyjno- rekreacyjna.
II Etap usamodzielnienia - grupa usamodzielnienia to pobyt pełnoletnich dziewcząt wraz z dziećmi w mieszkaniu przy placówce. Dziewczęta mają do dyspozycji 3 pokoje z kuchnią i łazienką. Zakres obowiązków wychowanek się zwiększa, ale dalej czuwają nad nimi wychowawcy i personel placówki. W czasie nieobecności matek (szkoła, praktyka, praca) dzieci uczestniczą w zajęciach właściwych wiekowo grup wychowawczych. Pełnoletnie wychowanki, które podpisały kontrakt, ponoszą koszty mieszkania i wyżywienia.
III Etap usamodzielnienia - to całkowite usamodzielnienie, przeprowadzenie się do własnego mieszkania lub powrót do rodziny wraz z dzieckiem. Po opuszczeniu placówki matki i ich dzieci pozostają pod opieką przez okres co najmniej trzech lat (grupa otwarta), przez co nadal mają prawo do korzystania z pomocy specjalistów zatrudnionych w placówce, często też otrzymują pomoc materialną i rzeczową z darów.
Niezależnie od etapu usamodzielnienia personel Domu zapewnia dziewczętom pomoc, terapię i kontroluje sposób realizowania programu. Intensywność tych działań zmienia się na poszczególnych etapach.
"Ku dorosłości"
W ramach zajęć indywidualnych i grupowych, młode matki nabywają umiejętności prawidłowego wypełniania roli uczennicy, koleżanki, matki i żony, efektywnego pokonywania problemów i dobrego funkcjonowania w dorosłym życiu.
"Matka i dziecko"
Obejmuje cykl spotkań z ciężarnymi dziewczętami przygotowujących je do porodu i macierzyństwa, a także ukierunkowane przez pedagoga zajęcia z zakresu treningu umiejętności zabawy z dzieckiem oraz sposobów radzenia sobie z dzieckiem problemowym.
"Program dotyczący profilaktyki uzależnień"
Odnosi się do niepełnoletnich matek polegający na prowadzeniu zajęć profilaktycznych skupiających się głównie na narkomanii i jej skutkach.
"Radzenie sobie ze stresem i emocjami"
Skierowany do niepełnoletnich matek i matek już usamodzielnionych, zawierający skuteczne metody pracy z napięciem psychofizycznym, obciążeniem emocjonalnym oraz utrwalaniem pozytywnych wzorców zachowania.
"Program profilaktyki problemów młodzieży"
Adresowany do matek na wszystkich trzech etapach usamodzielnienia, obejmujący oddziaływania profilaktyczne w placówce i środowisku, których celem jest zapobieganie ewentualnej patologii.
"Poznaję i kreuję siebie"
Dotyczy szeroko rozumianej problematyki sfery rozwoju osobistego i społecznego.
"Żyję wśród ludzi"
Obejmuje zajęcia interpersonalne z grupą wychowanek, których celem jest poprawa relacji między wychowankami oraz nauka pozytywnych zachowań w grupie.
"Poznaję siebie"
Ma na celu wyrobienie u wychowanek potrzeby rozwoju osobowego i pracy nad sobą.
"Na zdrowie"
Uświadamia prawdziwą wartość zdrowia poprzez poznanie niebezpieczeństwa wybranych chorób oraz uczący zapobiegania uzależnieniom i patologiom zdrowotnym.
"Uczę się - UMIEM"
Obejmuje: techniki koncentracji, twórczego myślenia, działania, trening pamięci, skutecznego powtarzania i prezentowania informacji, mnemotechniki, zajęcia z obsługi komputera.
"Sztuka komunikacji, na co dzień"
Celem jest wyrobienie u wychowanek umiejętności z zakresu poprawnej komunikacji, „komunikacji bez przemocy”, empatii, pogłębiania świadomości własnych myśli, uczuć, zachowań, lepszego rozumienia siebie i innych, rozwiązywania konfliktów.
Programy dla wychowanków - dla dzieci
"Rośnij mądrze obserwując, mówiąc, myśląc"
To program dla wychowanków w wieku od 3 do 6 lat, wspierający ich rozwój poznawczy. Opiera się na specjalistycznych zajęciach zabawowych z dziećmi, pobudzających do twórczego myślenia, wyobraźni, rozwijania uwagi, spostrzeżeń i mowy dzieci.
Na pobudzenie rozwoju intelektualnego dzieci duży wpływ ma dobra kondycja i utrzymywanie sprawności ruchowej, a szczególnie rehabilitacja dzieci niepełnosprawnych. Wypełnienie tych zadań stało się możliwe dzięki uruchomieniu odpowiednio wyposażonej sali rehabilitacyjnej do ćwiczeń ogólnorozwojowych i terapii ruchowej (drabinki, suchy basen, materace gimnastyczne, półwałki, półwałek podwieszany, aparaty do prądów interferencyjnych, do masażu, do elektrostymulacji, diadynamik)
Programy dla wolontariuszy
"Mój Przyjaciel"
Ułatwia osobom wrażliwym i nieobojętnym na dziecięcy los przygotowanie do wypełniania zaszczytnej, ale trudnej roli bycia PRZYJACIELEM wychowanka domu dziecka. Dotyczy pracy z wszystkimi dziećmi i matkami i to zarówno w placówce, jak i w środowisku lokalnym (rodziny byłych wychowanków).
Programy dla rodziców biologicznych
"Szkoła dla Rodziców"
Jego celem jest intensywna wszechstronna praca psycho-edukacyjna z rodzicami biologicznymi wychowanków i rodzicami dzieci ze środowiska lokalnego w celu zmiany ich dotychczasowych postaw i nauczenia ich prawidłowego wypełniania ról rodzicielskich tak, by dzieci mogły bezpiecznie powrócić do rodzin własnych, aby uchronić rodzinę przed rozbiciem, czy umieszczeniem dziecka w placówce. Chodzi o nabycie przez rodziców umiejętności wychowawczych i zdolności radzenia sobie z rozwiązywaniem podstawowych problemów życiowych, co powinno przyczynić się do ponownego scalenia „uzdrowionej” rodziny.
Programy dla rodziców adopcyjnych i zastępczych
"Uczymy się być dobrymi rodzicami"
Odnosi się do przyszłych rodziców adopcyjnych i zastępczych zakwalifikowanych dla wychowanków Domu, a polegający na nabywaniu przez nich umiejętności pielęgnacyjnych, sprawowania bezpośredniej opieki nad dzieckiem, twórczej zabawy, stosowania właściwych metod wychowawczych, kształtowania prawidłowych postaw rodzicielskich.
Placówka chętnie przyjmuje wolontariuszy. Wolontariuszem może być osoba, która:
* Jest pełnoletnia, nie karana
* Została poinformowana o specyfice pracy wychowawczej i konieczności zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci znajdujących się w placówce
* Została ubezpieczona przez dyrektora od odpowiedzialności cywilnej za szkody powstałe podczas pracy
Cele pracy wolontariuszy:
* Rozszerzenie zakresu opieki nad dzieckiem w placówce
* Wsparcie pracy wychowawców
* Zapoznanie środowiska lokalnego z problemami placówek
* Promocja idei wolontariatu
Dyrektor placówki zawiera z wolontariuszem umowę, w której określa się m.in:
* Zakres zadań, których podejmuje się wolontariusz, oraz czas trwania współpracy
* Zobowiązania wolontariusza do działania w porozumieniu z dyrektorem lub wychowawcą wyznaczonym przez dyrektora
* Zobowiązanie do zachowania tajemnicy w sprawach dotyczących dzieci znajdujących się w placówce
Spotkania dla wolontariuszy odbywają się w każdy ostatni czwartek miesiąca o godzinie 13.00 w gabinecie psychologa. Wszystkich, którym ten termin nie odpowiada prosimy o kontakt tel. 012 656-14-33 z panią psycholog (koordynatorem pracy wolontariuszy) w dniach: poniedziałek, wtorek, czwartek od 13.00-15.00. Na wniosek wolontariusza wydajemy opinię o jego pracy.
Przyjaciele placówki: Ask ZOO Net, Bc&Brief Agencja Reklamowa, Centrum Dentystyczne Tulimar, Delphi, Foto Studio Wacław Laba,
Firmy weselne, Fundacja Bronisław Chromy Art, Fundacja dla Dzieci Pokrzywdzonych Losowo, Grupa 3, Hotel Radissson SAS, Krakowska Kancelaria Podatkowa, Małopolska Izba Rzemiosła i Przedsiębiorczości, Małopolski Cech Optyków w Krakowie, Max-Gaz, Medicina, Proins, PZU, Qumak-Sekom SA, Sufler Młodej Pary, Szkoła Policealna Pracowników Służb Społecznych, Termo Organika, VideoCreator Kraków, Studio Otwarte.
Podstawy prawne działania :
Ustawa z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (tekst jednolity: Dz. U. z 2001 r. Nr 142 poz.1591 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 5 czerwca 1998 r. o samorządzie powiatowym (tekst jednolity: Dz. U. z 2001 r. Nr 142 poz. 1592 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 26 listopada 1998 r. o finansach publicznych (tekst jednolity: Dz. U. z 2003 r. Nr 15 poz. 148 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 29 września 1994 r. o rachunkowości (tekst jednolity: Dz. U. z 2002 r. Nr 76 poz. 694 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 29 stycznia 2004 r. prawo zamówień publicznych (Dz. U. z 2004 r. Nr 19 poz. 177 z późn. zm.),
Ustawa z dnia 14 czerwca 1960 r. Kodeks postępowania administracyjnego (tekst jednolity: Dz. U. z 2000 r. Nr 98 poz. 1071, z późn. zm.),
Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela (tekst jednolity: Dz. U. z 2003 r. Nr 118 poz. 1112, z późn. zm.).
Dokumentacja Domu
1. Dom prowadzi następującą dokumentację:
1) dotyczącą pobytu wychowanków, w tym spraw meldunkowych wychowanków, w postaci:
a) księgi ewidencji wychowanków,
b) zeszytu osobodni,
c) zeszytów zwolnień.
2) dokumentację osobistą wychowanków w postaci:
a) orzeczenia sądu o umieszczeniu dziecka w placówce opiekuńczo-wychowawczej albo wniosek rodziców, opiekunów prawnych bądź małoletniego, o umieszczenie dziecka w placówce,
b) w przypadku dziecka zamieszkałego poza Krakowem, wniosku powiatu właściwego ze względu na miejsce zamieszkania przed umieszczeniem dziecka w placówce, o skierowanie dziecka do odpowiedniej placówki opiekuńczo-wychowawczej,
c) skierowania do Domu,
d) odpisu aktu urodzenia, a w przypadku sierot lub półsierot również odpisu aktu zgonu zmarłego rodzica,
e) dostępnej dokumentacji o stanie zdrowia dziecka,
f) dokumentów szkolnych, w szczególności świadectw szkolnych i kart szczepień,
g) kwestionariusza aktualnego rodzinnego wywiadu środowiskowego wraz ze szczegółowym opisem sytuacji dziecka oraz dokumentacji dotychczasowych działań podjętych wobec dziecka i rodziny,
h) indywidualnego planu pracy,
i) karty pobytu, która zawiera uzupełnianą co miesiąc ocenę relacji dziecka z rodzicami, funkcjonowania społecznego dziecka w tej placówce i poza nią, nauki szkolnej dziecka, samodzielności dziecka, jego stanu emocjonalnego, stanu zdrowia dziecka oraz informację o szczególnych potrzebach dziecka i znaczących dla dziecka wydarzeniach,
j) karty udziału w zajęciach specjalistycznych z opisem ich przebiegu,
k) arkuszy badań i obserwacji psychologicznych oraz pedagogicznych,
l) umowy określającej warunki okresowego powrotu dziecka do rodziny,
m) poświadczenia zameldowania,
n) korespondencji w sprawach dziecka,
o) innej dokumentacji dotyczącej dziecka, w szczególności w zakresie udzielonych kar i nagród,
p) w przypadku dziecka cudzoziemców ponadto:
- dokumenty potwierdzające tożsamość dziecka,
- dokumenty podróży dziecka;
- informacje o okolicznościach pobytu dziecka na terenie Rzeczypospolitej Polskiej;
- informacje o okolicznościach zgłoszenia dziecka do centrum pomocy;
- informacje o rodzicach dziecka;
- informacje o stanie zdrowia dziecka.
3) protokoły z posiedzeń Stałego Zespołu ds. Okresowej Oceny Sytuacji Dziecka,
4) plan pracy Domu,
5) dokumentację pracowniczą,
6) inne wymagane prawem dokumenty.
2. Za prowadzenie dokumentacji dziecka odpowiedzialny jest wychowawca kierujący jego procesem wychowawczym.
3. Księgę ewidencji wychowanków prowadzi się chronologicznie według dat przyjęcia dziecka do Domu.
4. Do księgi ewidencji wpisuje się:
1) imię i nazwisko dziecka,
2) numer ewidencyjny,
3) datę przyjęcia do Domu,
4) datę opuszczenia Domu i podstawę prawną,
5) miejsce pobytu wychowanka po opuszczeniu Domu.
5. W zeszycie zwolnień, w przypadku opuszczenia przez wychowanka terenu Domu, odnotowuje się m.in. datę i godzinę opuszczenia Domu, przyczynę opuszczenia oraz datę powrotu dziecka na teren Domu.
6. Dziennik zajęć wychowawczych prowadzony jest dla każdej grupy wychowawczej, celem systematycznego odnotowywania przebiegu zajęć wychowawczych o charakterze grupowym.
Specjalistyczna placówka opiekuńczo-wychowawcza DOM DZIECKA im. JANA BRZECHWY spełnia bardzo ważną rolę. Mianowicie pomaga małym dzieciom i młodym dziewczyną przezwyciężyć trudną sytuacje. Tak wiele dzieci cierpi, ponieważ ich rodzice je odrzucili. Placówka ta zapewnia im bezpieczeństwo i miłość. Powinno powstawać więcej takich placówek, by dzieci mogły spokojnie odzyskiwać siły po traumie jaką przeżyły często z winy dorosłych.
"Troska o dziecko jest pierwszym i podstawowym sprawdzianem stosunku człowieka do człowieka".
To słowa Jana Pawła II. Papieża który tak umiłował młodzież i dzieci. Słowa te powinny być dla wielu ludzi wskazówką jak traktować własne dzieci.