21, 22.09.2009

KONSPEKT LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO Z EDUKACJĄ KULTURALNĄ W KLASIE IV „a” i IV „d”

Imię i nazwisko prowadzącego: Małgorzata Cmela

Czas przeznaczony na realizację tematu: 45 minut.

TEMAT LEKCJI: Znaki- symbole porozumiewania się. Praca z zeszytem ćwiczeń.

CELE LEKCJI:

Na poziomie umiejętności:

• Uczeń potrafi powiedzieć, czym są znaki i w jakim celu się je stosuje.

• Uczeń potrafi zastosować poznane informacje w praktyce.

• Uczeń potrafi przyporządkować znaki do ich znaczenia.

Na poziomie wiadomości:

• Uczeń wie, że znak to: gest, symbol rysunkowy, a także słowo (słowo składa się z liter).

• Uczeń wie, że znaki służą porozumiewaniu się.

Na poziomie postaw:

• Uczeń jest wdrażany i motywowany do dbałości o estetykę i etykę komunikacji językowej.

• Uczeń aktywnie uczestniczy w lekcji.

MATERIAŁY: Zeszyt ćwiczeń do języka polskiego (klasa IV, „Między nami”), magnesy, kartki
ze znakami i wyjaśnieniami.

METODA: pogadanka heurystyczna, ćwiczenie polegające na dopasowaniu znaku do jego znaczenia.

FORMA PRACY: praca zbiorowa.

Etapy lekcji	Czynności Nauczyciela	Czynności Ucznia	Umiejętności Kluczowe
Zaangażowanie	-Nauczyciel wita się z klasą i informuje o celach lekcji. -Na tablicy „luzem” poprzypinane są znaki i napisy. Nauczyciel prosi uczniów o przyporządkowanie tych par.	- Uczniowie zgłaszają się i przyporządkowują znaki do ich znaczeń.	-umiejętność kreatywnego, logicznego myślenia - efektywne współdziałanie w grupie - komunikacja: nauczyciel - uczeń
Badanie	-Nauczyciel zadaje pytania: Czym są te rysunki? -Czym jest znak? -W jaki sposób znak może być wyrażony? - Nauczyciel mówi: Zapiszmy temat dzisiejszej lekcji. (nauczyciel zapisuje temat na tablicy): ZNAKI- SYMBOLE POROZUMIEWANIA SIĘ. PRACA Z ZESZYTEM ĆWICZEŃ.	- Proponowane odpowiedzi: Te rysunki to znaki. - Znak jest to symbol czegoś; - Znak może być wyrażony przez gest, słowo lub jako symbol graficzny. - Uczniowie otwierają zeszyty i przepisują temat z tablicy.	- efektywne współdziałanie w grupie - skuteczne porozumiewanie się - poprawność językowa - rozumowanie - komunikacja: się nauczyciel- uczeń
Prezentacja	- Nauczyciel prosi: Otwórzcie ćwiczenia na stronie 47. - Prosi ucznia o przeczytanie polecenia do ćwiczenia 1. - Nauczyciel prosi: Przerysujcie sobie ten schemat pod Waszym tematem lekcji.	- Uczniowie wykonują polecenie. - Uczeń czyta polecenie: Korzystając z podanego schematu, powiedz, w jaki sposób ludzie mogą się porozumiewać. Proponowana odpowiedź: Ludzie mogą się porozumiewać za pomocą gestów, symboli rysunkowych oraz słów. -Uczniowie wykonują polecenie.	- czytanie - przetwarzanie informacji
Przekształcanie	- Nauczyciel prosi ucznia o przeczytanie polecenia do ćwiczenia nr 2. - Nauczyciel prosi o przeczytanie polecenia do ćwiczenia nr 3. - Nauczyciel prosi o przeczytanie polecenia do zadania nr 4. - Kolejne polecenia proponuje nauczyciel: 1. Poproś kolegę „na odległość”, żeby do Ciebie zadzwonił. 2. Do autobusu wchodzi starsza pani. 3. W drzwiach spotykają się dziewczynka i chłopiec, chłopiec chce ją przepuścić.	- Uczeń czyta polecenie: Jaką informację przekazują podane poniżej symbole rysunkowe. Odpowiedzi: a) Samochód marki Renault; samochód marki Mercedes; samochód marki Toyota. b) Koniec ograniczenia prędkości; przejście dla pieszych; Skrzyżowanie z ruchem okrężnym (rondo). c) przecinek; średnik; dwukropek; wykrzyknik; pytajnik. - Uczeń czyta polecenie: Zastanów się i powiedz, gdzie możesz spotkać takie znaki i co one oznaczają. Proponowane odpowiedzi: a) Białą flagę wywiesza się na znak kapitulacji, a czarną, gdy oddział nie okazuje litości. Znaki te można spotkać na wojnie. Biała flaga oznacza, że w danym miejscu nie można się kąpać, natomiast czarną, jeśli kąpiel jest zakazana. Znaki te można spotkać nad morzem, albo jakimś zalewem. b) Pierwszy znak oznacza zachmurzone niebo, drugi- burzę, a trzeci śnieg. Znaki te można spotkać w prognozach pogody. c) Pierwszy znak oznacza, że można prasować żelazkiem rozgrzanym do temperatury 150 st.; drugi, że należy prać ręcznie w temperaturze nie wyższej niż 40 st., a trzeci, że nie należy prasować. Znaki te występują na metkach. - Uczeń czyta polecenie: Zaproponuj gesty informujące o: - nagłym pojawieniu się nauczyciela- uczeń wstaje i mówi „dzień dobry” - wyjściu na podwórko w ważnej sprawie- uczeń wskazuje na siebie i podwórko za oknem. 1. Uczeń zgina palce na kształt słuchawki, przykłada do ucha i wskazuje na kolegę. 2. Uczeń wstaje z miejsca, patrzy na panią i wskazuje miejsce. 3. Uczeń zatrzymuje się robi krok w tył i pokazuje ręką, żeby dziewczynka weszła pierwsza.	- łączenie teorii z praktyką - redagowanie tekstu - stosowanie zdobytej wiedzy w praktyce - mówienie
Podsumowanie	- Nauczyciel mówi: Powtórzmy sobie teraz informacje z dzisiejszej lekcji: Czym jest znak i w jaki sposób dzięki znakom ludzie mogą się porozumiewać? -Nauczyciel prosi uczniów o zapisanie zadania domowego. (Nauczyciel zapisuje zadanie na tablicy): Narysuj 5 znaków i wyjaśnij ich znaczenie. (gdy do końca lekcji jest jeszcze trochę czasu to nauczyciel prosi uczniów, żeby podali przykłady znaków jakie mogą narysować w zadaniu domowym)	- Uczeń odpowiada: Znak jest to symbol, dzięki któremu ludzie mogą się porozumiewać; jest to możliwe dzięki gestom, symbolom rysunkowym oraz dzięki mowie. - Uczniowie przepisują zadanie do zeszytów	- mówienie - poprawność językowa -samokształcenie

---