Teoria nowoczesnych metod kształcenia

Klasyczna metoda problemowa.
Podstawą klasycznej metody problemowej stała się Deweyowska analiza problemowa. Uwzględnia się w niej 4 istotne momenty:
- wytwarzanie sytuacji problemowej
- formułowanie problemów i pomysłów ich rozwiązania
- weryfikacja pomysłów rozwiązania
- porządkowanie i stosowanie uzyskanych wyników w nowych zadaniach praktycznych i teoretycznych.
Walory metody problemowej:
- dominacja uczenia się nad nauczaniem
- uruchomienie sił aktywności i samodzielności ucznia
- wzbudzanie jego wiary w siebie i nabycie przekonania, że jest on w stanie rozwiązywać coraz trudniejsze problemy.

Gry dydaktyczne: istota, rodzaje, zastosowanie i znaczenie.
Wg K. Kraszewskiego to rodzaj metod nauczania należących do grupy metod problemowych i organizujących treść kształcenia w modele rzeczywistych zjawisk, sytuacji lub procesów w celu zbliżenia procesu poznawczego uczniów do poznania bezpośredniego dzięki dostarczeniu okazji do manipulowania modelem.
Rodzaje gier dydaktycznych:
- burza mózgów
- metoda sytuacyjna
- metoda biograficzna
- metoda symulacyjna

BURZA MÓZGÓW - polega na zespołowym wytwarzaniu pomysłów rozwiązania jakiegoś problemu.
Etapy burzy mózgów:
- postawienie przed uczniami określonego problemu
- zgłaszanie przez uczniów pomysłu rozwiązania problemu i ich notowanie
- wartościowanie pomysłów oraz wybór pomysłów najlepszych
W metodzie tej konieczne jest przestrzeganie następujących zasad:
- pomysły powinny być konkretne
- zgłasza się je bez zachowania kolejności, spontanicznie
- jednorazowo można zgłaszać tylko jeden pomysł
- nie wolno krytykować pomysłów w trakcie ich zgłaszania
- wolno zmieniać, modyfikować, rozwijać pomysły już zgłoszone

METODA SYTUACYJNA
- wprowadzenie uczniów w jakąś złożoną sytuację, które posiada swoje za i przeciw
- zadaniem uczniów jest zrozumienie sytuacji i podjęcie decyzji w sprawie jej rozwiązania.
Etapy metody sytuacyjnej.
- prezentacja opisu sytuacyjnego w formie słownej, pisemnej, za pomocą filmu, przeźroczy, magnetofonu, rysunku itp. oraz sformułowanie problemu do rozwiązania
- analiza sytuacji dydaktycznej i dyskusja nad jej treścią
- wyjaśnianie i ocenianie sytuacji podanej w opisie i podjęcie decyzji
- ocena zaproponowanych rozwiązań i podsumowanie wyników zajęć.

METODA BIOGRAFICZNA
- polega na szukaniu pomysłów rozwiązań określonych problemów w biografii ludzi, którzy mieli (bądź mają) do czynienia z podobnymi problemami.
Etapy:
- wybór postaci i przygotowanie biografii
- sformułowanie problemu i przygotowanie scenariusza gry
- symulacja wraz z rozwiązaniem problemu
- rozwiązanie problemu, podsumowanie i ocena pracy.

METODA SYMULACYJNA
- polega na odtwarzaniu bardziej złożonych sytuacji problemowych
- wymaga samodzielnego rozwiązania problemu w trakcie symulacji
Walory:
- uczy obserwowania wzajemnych stosunków między ludźmi i krytycznie oceniać ich postępowanie
- wdraża do wczuwania się w motywy zachowania innych i wyciągania wniosków z ich postępowania.

---