Monika Kałużna 2010/2011 semestr V
Pedagogika rodzinna III rok
Gr. I
Praca kontrolna
Przedmiot: Diagnozowanie trudności wychowawczych.
Tytuł: Dzieci on line. Charakterystyka zagrożeń płynących z sieci.
Praca napisana pod kierunkiem
Mgr Iwony Hęćki.
Spis treści:
Wstęp……………………………………………………………………………………3
Rozdział 1
Charakterystyka dzieci on line……………………………………………..
Rozdział 2
Najpopularniejsze strony internetowe wśród dzieci………………………..
Rozdział 3
Niebezpieczeństwa czyhające na dzieci w multimediach elektronicznych.
3.1. Przemoc, agresja, pornografia…………………………………………………………
3.2. Gry komputerowe- internetowe formy przemocy. ……………………………………
Zakończenie………………………………………………………………………………. Bibliografia……………………………………………………………………………….
Wstęp
Rozpoczynając rozważania na temat dziecka on Line, należy cofnąć się do czasów, gdy Internet nie był ogólno dostępny, tak jak w dzisiejszych czasach. Jeszcze parę lat temu dzieci, spędzając swój wolny czas z wielką przyjemnością bawiły się z rówieśnikami na podwórku, chętniej podejmowały aktywność fizyczną. Potrafiły sobie zorganizować zabawę, pobudzić wyobraźnię. Teraz najlepszym pomysłem na deszczowy dzień jest usiąść przed komputerem i oddać się w wir kolorowych gier i stron internetowych. Gdy sieć stała się bardziej dostępna co raz młodsze dzieci postanowiły oddać lwią część swojego czasu na korzyść Internetu. Nie neguję oczywiście korzyści wypływających z Internetu. Bezapelacyjnie jest to kopalnia informacji i wiedzy oraz swego rodzaju plac zabaw. Połączenie edukacji z zabawą pozwala dziecku zapamiętać duży zakres wiedzy w krótkim czasie. Ważne, żeby na tym wirtualnym placu zabaw zadbać o bezpieczeństwo. Nasuwa się pytanie: w jaki sposób? Dzieci w sieci odnajdują się dużo lepiej niż osoby dorosłe, potrafią znaleźć dużo więcej informacji, więc w jaki sposób rodzice mogą chronić dzieci przed zagrożeniami, skoro sami nie są ich świadomi?
Przedstawiłam w mojej pracy najczęściej występujące w Sieci zagrożenia, na które mogą natrafić dzieci za każdym razem podczas korzystania z Internetu. Poszczególne rozdziały ukazują nam kim jest dziecko on Line, skąd się wzięło to określenie wskazuję strony, na których dzieci najczęściej siedzą szukając swoją tożsamość i przynależność do grupy oraz pokazanie ile się ma znajomych i jak się jest lubianym, oraz jakie są zagrożenia dla dziecka w sieci tj: porno, przemoc, agresja i jak my jako dorośli powinniśmy ochronić dziecko przed tymi wszystkimi rzeczami.
Rozdział 1
Charakterystyka dzieci on-line
Według Raportu „Dzieci aktywne online”, który opracowano na potrzeby I Międzynarodowej Konferencji „Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w Internecie” co dziesiątym użytkownikiem sieci są dzieci w wieku 7-14 lat. Dzieci korzystają z dobrodziejstw Internetu w większości zapewniając sobie rozrywkę. Raport pokazuje, że w przeciągu ostatnich lat zwiększyła się ilość dzieci wcześnie „sięgających po myszkę komputera” wynika to przede wszystkim z dostosowania się młodego pokolenia do nowości technologicznych oraz dostępności tego urządzenia. Komputer znajduję się już praktycznie w każdym domu.
Dzieci często sięgają po zasoby Internetu: „Niemal co drugie dziecko-internauta to tzw. heavy user (korzysta z internetu codziennie lub prawie codziennie). Tym, co wyróżnia internautów w wieku od 7-14 lat na tle całej populacji, jest stosunkowo liczny udział korzystających z zasobów sieci kilka razy w tygodniu (34 proc.). Może to świadczyć o dość licznej grupie dzieci, dla których korzystanie z internetu nie jest w centrum ich zainteresowań lub ograniczają je czasowo opiekunowie.” Lecz wielu rodziców i opiekunów pozwalając korzystać dzieciom z Internetu sądzi, że otrzymuje chwilę spokoju, możliwość zajęcia się sprawami codziennymi, w których dziecko nie będzie im przeszkadzać. Rodzice jednak nie zdają sobie sprawy z zagrożeń jakie niesie za sobą korzystanie z tego źródła informacji. Większość z nich nie kontroluje stron, które odwiedza ich pociecha, nie rozmawia z dziećmi negatywnych konsekwencjach chociażby nawiązywania internetowych przyjaźni.
Spróbujmy podzielić naszych podopiecznych ze względu na miejsce zamieszkania oraz płeć. Z badań wynika, że w tej grupie wiekowej dominującymi użytkownikami są chłopcy (53%), lecz dziewczynki spędzają więcej czasu w sieci. Płeć żeńska natomiast częściej korzysta z zagadnień edukacyjnych niż płeć męska. Gdy bierzemy pod uwagę miejsce zamieszkania, spodziewamy się, że dzieci zamieszkujące na wsi spędzają mniej czasu w sieci niż dzieci pochodzące z dużych miast. Oczywiście jest to prawdą, ale zaskakujący jest fakt, że dzieci z małych miejscowości mają największy udział w strukturze internautów - oczywiście w dalszym ciągu opieramy się na grupie w wieku od 7 do 14 lat.
Rozdział 2
Najpopularniejsze strony internetowe wśród dzieci
Warto zagłębić się w strony internetowe odwiedzane przez naszych podopiecznych. Otóż badania pokazują, że najwięcej czasu dzieci poświęcają na rozrywkę. Wszelkiego rodzaju gry on line są w zainteresowaniach naszych pociech. Jest to rodzaj rozluźnienia się po dniu szkolnym oraz odpoczynek po wysiłku intelektualnym. Często są to witryny o tematyce muzyczne, filmowej, więc dzieci nie tylko opierają swoją rozrywkę na grach. Drugie miejsce na liście odwiedzanych stron są portale społecznościowe. Dzieci tworzą wirtualne społeczności, próbują znaleźć swoje miejsce w grupie rówieśników, poprzez pokazanie się jako osoby lubiane, posiadające wielu znajomych. Niektóre dzieci, zmieniając szkołę, lub wracając z wakacji chcą kontynuować nawiązane znajomości, mieć kontakt z rówieśnikami, który byłby trudny w życiu codziennym. Popularnymi, a zarazem niebezpiecznymi stronami odwiedzanymi przez dzieci są różnego rodzaju czaty. Za tą formą komunikacji z rówieśnikami, mogą kryć się zagrożenia ze strony pedofilii. Wielu pedofilów podszywa się pod dzieci w wieku dostosowanym do potrzeb konwersacji. Może to spowodować chęć spotkania się dziecka z wirtualnym przyjacielem, które może mieć tragiczne skutki dla dziecka. Co raz bardziej popularne jest zakładanie poczty elektronicznej u dzieci, ale wynika to z wymogów stron internetowych dotyczących rejestracji nowego użytkownika. Same dzieci nie są w dużym stopniu zainteresowane wysyłaniem oraz odbieraniem e-maili. Wyniki badań dr Lucyny Kirwil pokazują nam, że „Badani wykorzystują wiele stron www - podali czytelne nazwy 213 najczęściej odwiedzanych przez młodzież stron www - powszechnie dostępnych, serwisowych, strony portali oraz strony związane z zainteresowaniami.
Wśród stron wymienianych jako odwiedzane najczęściej przez młodzież w wieku
13-15 lat znajduje się 16 stron erotycznych, wśród nich niektóre z treściami pornograficznymi” ale zagrożenia omówię w kolejnych rozdziałach. Dzieci i młodzież na pytanie o powody korzystania z Internetu najczęściej wymieniają rozrywki,
narzędzia komunikacji, źródła wiedzy ogólnej, wiadomości i informacji o charakterze encyklopedycznym i hobbystycznym oraz źródła wiedzy szkolnej i informacji niezbędnych w szkole.
Rozdział 3
Niebezpieczeństwa czyhające na dzieci w multimediach elektronicznych
W momencie nastania Internetu, zauważono wiele korzyści płynących z jego dobrodziejstwa, ale jeszcze więcej zagrożeń. Głównie zagrożenie dotykało obszary życia człowieka, ale także miało negatywny wpływ na rozwój młodego człowieka. Dzieci, które korzystają z Internetu napotykają na materiały które mają szkodliwy wpływ na ich psychikę. Zaliczamy do tych materiałów różne dostępne filmiki, zdjęcia pornograficzne, gry o charakterze przemocy i agresji.
Większość młodych internautów na co dzień korzysta z różnych form komunikacji internetowej tj. czatów, portali społecznościowych, czy komunikatorów, o których wspominała we wcześniejszym rozdziale. Z uwagi na niewystarczająca wiedzę dzieci stają się ofiarami użycia Sieci.
O swoich znajomych z Sieci dzieci nikomu nie mówią, swoim sieciowym znajomym podają niejednokrotnie prywatne informacje. Staje się to coraz bardziej niebezpieczne, z uwagi na fakt częstego uwodzenia dzieci w Sieci. Prawie połowa dzieci korzystających z Internetu dostało propozycje spotkania się z osobą poznaną w Sieci. Najgorsze jest to, że dzieci spotykają się w pojedynkę z osobą z Internetu, a rodzice zazwyczaj o niczym nie wiedzą. Nie dostrzegają zagrożenia dla swojego dzieci z uwagi na fakt korzystania przez nie z Internetu.
3.1.Przemoc, agresja, pornografia.
Przemoc i agresja są charakterystyczne dla zachowania człowieka. Jest wiele definicji agresji. Agresję określa się jako:
„(…) każde zamierzone działanie- w formie otwartej czy symbolicznej - mające na celu wyrządzenie komuś lub czemuś szkody, straty, bólu fizycznego lub cierpienia moralnego” .
Na agresje składa się bezpośrednio zachowania napastliwe, to takie które przybierają postać bójek, także niesprawiedliwego traktowania, jak i zastraszanie, oraz dokuczanie, niszczenie rzeczy, przeszkadzanie. Agresja jest ściśle związana z pojęciem przemocy. Dokonując analizy przemocy i agresji zauważamy, że są to można by rzecz pojęcia pokrewne, a to dlatego ze odnoszą się do takich samych zachowań psychicznych, a drugiej strony są tak różne ze względu na skutki, przyczyny, oraz skale negatywnych zachowań których one dotyczą.
Pornografia do dzisiaj nie ma podanej ścisłej definicji. Wśród współczesnych ogólnie dostępnych definicji pornografii można wskazać dwie:
:przedstawianie seksu w sposób wzbudzający podniecenie seksualne oraz gorszące przedstawianie seksu.
Przez Internet pornografia jest bardzo łatwo dostępna, pasjonaci i właściciela stron pornograficznych w odpowiedni sposób je promują, z nadzieją że trafi ona do jakiegoś procentu odbiorców, zainteresuje na tyle, że odwiedza takie strony.
Strony promujące pornografie kryją się pod takimi hasłami, jak: mp3, film, muzyka, książka. Właściciele takich stron , stosują metody , dzięki którym bezwiednie otwieramy takie strony, oraz bez ingerencji użytkownika. W przypadku dzieci, one nie potrafią się powstrzymać, ujawnia się u nich ciekawość, chęć zainteresowania się bliższego tego typu materiałami.
Pornografia ma dużo zwolenników wśród bardzo wielu ludzi. Nie ma w tym nic złego , jeżeli to zjawisko dotyka dorosłe osoby. Jednak tak nie jest, zjawisko pornografii coraz częściej dotyka osoby nieletnie. Stykają się one z treściami pornograficznymi na stronach internetowych, ale nie tylko oni sami stają się też ofiarami pornografii poprzez uczestniczenie w sesjach erotycznych. Ale bywa też tak, że to dzieci dostarczają na stronach internetowych zdjęcia o charakterze pornograficznym, wykonują je sami za pośrednictwem kamer internetowych, lub aparatów cyfrowych. Robią to nie raz dobrowolnie, pod groźbą lub obietnicą nagrody ze strony dorosłych.
3.2.Gry komputerowe- internetowe formy przemocy.
Następnym problem jaki dotyka dzieci w przestrzeni internetowej to są gry komputerowe. Stały się one w ostatnim czasie niezwykle popularną formą spędzania wolnego czasu przed komputerem. Można by rzec , że gry komputerowe są niezłą rozrywka dla dzieci i młodzieży.
Pierwsza gra komputerowa powstałą w USA na przełomie lat 1962/63. Natomiast w Polsce pojawiła się na przełomie lat 80 i 90
Gry są atrakcyjne z uwagi na aktywne uczestniczenie w przygodach, które są zazwyczaj wymyślone przez programistów. Uczestniczenie w grze daje dziecku możliwość przebywania w swoim świecie , gdzie nie ma dorosłych którzy wydają tylko zakazy, nakazy i nie rozumieją problemów dzieci. To właśnie w grach spełniają się niejednokrotnie najskrytsze marzenia dzieciaków. To głównie gracz decyduje o losie bohaterów i przebiegu akcji.
W Internecie można znaleźć mnóstwo gier on-line. Niestety duża ich ilość została stworzona na podstawie różnych form przemocy. Wśród gier możemy wyróżnić następujące rodzaje ze względu na ich różnorodność:
- Gry symulacyjne- gracz sprawuje kontrolę nad jadącym lub lecącym pojazdem, manewruje nim pomiędzy przeszkodami
- Gry strategiczne- polegają na rozegraniu historycznej bitwy, wymagają planowania, zarządzania;
- Gry zręcznościowe- występuje przede wszystkim agresja i przemoc, polegająca na strzelaniu do wrogich obiektów;
- Gry przygodowe- ważna rola to fabuła;
- Gry RPG(Role Playing Games)- odgrywanie różnych ról, najczęściej wojownika wyposażonego w narzędzia które służą do zabijania;
- Gry logiczne- łamigłówki, zabawy logiczne, gry.
Wymienione wyżej gry , przejawiają się w większości ogromnym ładunkiem agresji, i okrucieństwem. Dlaczego , tak jest , że młodzi wybierają gry, w których dominuje tyle przemocy, agresji, okrucieństwa?
A to dlatego, że „(…)ukazani w nich bohaterowie są zazwyczaj postaciami niezwykłymi, atrakcyjnymi, charakteryzującymi się takimi cechami, jakie osoba grająca sama chciałaby posiadać. Imponują oni nie tylko swym wyglądem zewnętrznym, lecz także sprawnością fizyczną i umysłową. Wirtualny bohater jest bohaterem idealnym, czyli takim, który nie ma dylematów, jest szczupły, silny oraz młody i piękny”
Korzystając z gier komputerowych, dzieci są napięte emocjonalnie, wulgarne, napastliwe, oraz obojętne na dobro. Gry komputerowe mają istotny wpływ na psychikę dziecka. Gracz nie tyle obserwuje co się dzieje w grze, ale bierze czynny udział w brutalnej przemocy poprzez bohatera.
Głównym celem gry jest to, że nie można nie uczestniczyć w brutalnej przemocy, gdyż nie przejdzie na następny poziom gry, nie zyska premii. Gry komputerowe pomagają w nauczaniu , jak i również uczą agresywnych zachowań, oraz nieodwracalnych zmian w osobowości gracza.
Podsumowanie
Internet oraz multimedia elektroniczne bardzo szybko zagościły w naszych domach, w naszym życiu codziennym. Są świetnym sposobem na rozrywkę zarówno dla dzieci jak i młodzieży. Dlatego my jako rodzice musimy dokonać odpowiednich doborów tego co oglądają nasze latorośle. Jest to nasz obowiązek i nasza rola jako dorosłych, a w szczególności nas rodziców jak i pedagogów na nauczeniu młodych jak korzystać właściwie z cyberprzestrzeni.
Można też zacząć spędzać wspólnie wolny czas z dzieckiem, prowadzić z nim rozmowy, słuchać go wtedy kiedy do nas mówi, razem wykonywać czynności domowe, ustalić jeden dzień w tygodniu dniem bez komputera. Taka metoda na pewno nie jest łatwa, ale spróbować warto bo efekt końcowy może nas zadziwić.
ZAKOŃCZENIE
Pozytywne i negatywne strony Internetu to bardzo szeroki temat. Fakt Internet dał nam dużo możliwości np. rozmowy z bliskimi, którzy znajdują się tysiące kilometrów od domu, zdobywania różnej wiedzy, aż do miłego spędzania czasu. Można by o tym dużo rozmawiać. Chciałam ukazać w mojej pracy problem jakim jest sieć internetowa, jakie niebezpieczeństwa czyhają na nasze pociechy. Wszystko przez to, że dzisiejszy rodzic jest zaganiany : dwie prace, walka o przetrwanie a dziecko zostawione samo sobie. Przez taką postawę dorosłych dzieci znajdują swój własny świat, świat wirtualny, bo w nim czują się bezpieczni, docenieni, dowartościowani. To świat Internetu daje im możliwość schronienia się przed tym co złe w realnym życiu. Tylko, że świat ten wirtualny niesie za sobą takie same zagrożenia jak te w rzeczywistym świecie, i to głównie skupione na dzieciach korzystające z Internetu.
Miło powspominać te czasy kiedy nie było Internetu, kiedy rodzice wspólnie spędzali wolny czas z dziećmi. Życie ówczesnego dziecka było takie beztroskie, ukierunkowane na zabawę z rówieśnikami nieraz pod własnym blokiem, na wspólne rozmowy, i nie tylko.
Może to i dobrze, że świat idzie na przód i mamy takie udoskonalenia jak Internet, tylko pamiętajmy o tym że wszystko co jest niewłaściwie użyte, może skrzywdzić użytkownika i człowieka. A skutki takiej krzywdy pozostawiają odbicie na człowieku na długie lata. Czy mimo to warto?
BIBLIOGRAFIA
Druki zwarte:
Danielewska J., Agresja u dzieci - Szkoła porozumienia, Wyd. WSiP, Warszawa 2002.
Gajda J., Media w edukacji, Wyd. „Impuls”, Kraków 2002.
Gulla B., Wysocka-Pleczyk M. (red.), Przestępczość nieletnich, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2009.
Czasopisma:
„Dziecko Krzywdzone. Teoria. Badania. Praktyka”, nr 7/2004 Wykorzystywanie seksualne dzieci (2) sprawcy.
„Wychowawca”, nr 12 (108)/2001.
Internet:
www.stoppedofilom.pl/2009/12/uzytkowanie-internetu-przez-dzieci-%e2%80%93-przestepstwa-seksualne-i-inne-zagrozenia/
http://gemius.pl/pl/archiwum_prasowe/2007-10-29/01
http://www.brpd.gov.pl/detail.php?recid=55
http://gemius.pl/pl/archiwum_prasowe/2007-10-29/01
Źródło: mega panel PBI. Gemius/2007 do badania wykorzystano dane o strukturze demograficznej pochodzące z badania NET TRACK MILLWARD BROWN SMG/KRC
http://www.brpd.gov.pl/detail.php?recid=55
J.Danilewska, Agresja u dzieci-Szkoła porozumienia, Wyd. WSIP, Warszawa 2002, s. 8
A.Chrzanowska, Surfowanie po goliźnie, „Charaktery-magazyn psychologiczny”, nr 9 (164)/2010.
I.Ulfik-Jaworska, czy gry komputerowe mogą być bezpieczne?, „Wychowawca”, nr12(108)/2001
M. Toeplitz-Winiewska, Gry komputerowe a agresywność młodzieży, [w:] Gulla B., Wysocka-Pleczyk M. (red.), Przestępczość nieletnich, Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2009, s. 137-138.
D.Sarzała, Problem agresji i przemocy…, s. 256.
9
Wyszukiwarka