Kopia Scenariusz zajęć - zaliczenie MS, Materiały na studia, Zagrożenia i patologie społeczne


Przygotowały:

Alicja Biskup, Anna Mantaj, Marzena Skrzypek, Julianna Urban

Pedagogika rok II Wągrowiec

PZ Gr. 11

Temat:
Scenariusz zajęć pt. ,,Jak mądrze wypoczywać ?









Scenariusz zajęć

Prowadzący: Marzena Skrzypek

Temat zajęć: ,, Jak mądrze wypoczywać ?”.

Cele zajęć:

Adresat: Uczniowie V klasy szkoły podstawowej.

Czas realizacji zajęć: 1-2 godziny lekcyjne.

Metody zajęć:

Formy organizacyjne:

Środki dydaktyczne:

Literatura:

,,Relaks wskazówki dla lekarzy i pedagogów”, Warszawa 1976 r.

Przebieg zajęć:

  1. Czynności organizacyjne ( sprawdzenie obecności, wpisanie tematu zajęć do dziennika).

  1. Przedstawienie tematu uczniom.

Podczas dzisiejszych zajęć będziemy rozmawiać na temat związany z mądrym spędzaniem wolnego czasu. Zastanowimy się, na co należy zwrócić szczególną uwagę, co może być dla nas zagrożeniem i w jaki sposób warto spędzać swój wolny czas.

  1. Pogadanka na temat form spędzania wolnego czasu. Nauczyciel pyta, jakie formy, rodzaje odpoczynku znamy, w razie potrzeby pomaga przy odpowiedzi.

  1. Nauczyciel dzieli uczniów na grupy 4-5 osobowe. Ich zadaniem będzie stworzenie definicji słów : , , odpoczynek” i ,, relaks”. Następnie prosi przedstawicieli grup o zaprezentowanie zadania.

  1. Nauczyciel odczytuje i objaśnia definicje słów ze słownika wyrazów obcych.

  1. Uczniowie podają przykłady odpoczynku czynnego i biernego.

Nauczyciel zapisuje je na tablicy w formie tabelki.

  1. Dyskusja na temat:

  1. ,, Burza mózgów”

Dzieci podają zagrożenia, jakie mogą na nie czekać oraz formy zabaw w następujących środowiskach: woda, góry, las, wieś, miasto. Zadaniem nauczyciela jest uzupełnienie brakujących informacji.

  1. Sformułowanie wraz z uczniami haseł ostrzegawczych np. ,, Korzystam z basenu tyko pod nadzorem ratownika” itp.

  1. Uczniowie otrzymują na kartce zdania, które mają tylko początek oraz pytania. ( załącznik nr. 1). Zadaniem uczniów jest dokończenie zdań i odpowiedź na zadane pytania ( praca samodzielna). Następnie kilkoro uczniów prezentuje uzupełnione przez siebie ćwiczenie.

  1. Nauczyciel podsumowując spotkanie akcentuje wszystkie elementy, które mają najistotniejsze walory profilaktyczne, które są istotne dla bezpiecznego i mądrego wypoczynku.



Wyszukiwarka