Analiza działań podnoszących jakość kształcenia z uwzględnieniem wyników sprawdzianu po klasie VI
rok szkolny 2008/2009
W roku szkolnym 2008/2009 podjęto szereg zadań mających na celu poprawę skuteczności kształcenia. Opracowano harmonogram działań podnoszących jakość kształcenia, który realizowali nauczyciele poszczególnych przedmiotów. Celem działań było podniesienie poziomu umiejętności opisanych standardami egzaminacyjnymi, które systematycznie wypadają najsłabiej na sprawdzianie, a w szczególności:
Uczeń odczytuje różne teksty kultury w tym utwory poetyckie, spodziewanym rezultatem był wynik 0,45 .
Uczeń posługuje się czynnie terminem porównanie, spodziewanym rezultatem był wynik 0,60.
Uczeń wskazuje źródła informacji i posługuje się nimi, spodziewanym rezultatem był wynik 0,40. W tym standardzie sprawdzane były dwie czynności: wnioskowanie na podstawie informacji (0,26) i dostrzeżenie wspólnej cechy w kilku informacjach (0,94).
Uczeń celowo stosuje środki językowe, spodziewanym rezultatem był wynik 0,30; uzyskany wynik 0,05.
Uczeń przestrzega norm interpunkcyjnych, spodziewanym rezultatem był wynik 0,45; uzyskany wynik 0,21.
Uczeń wykonuje obliczenia dotyczące pieniędzy, spodziewanym rezultatem był wynik 0,55; uzyskany wynik 0.
Uczeń wykorzystuje w sytuacjach praktycznych oraz stosuje do rozwiązania problemu własności liczb, spodziewanym rezultatem był wynik 0,50; uzyskany wynik 0,26.
Uczeń wykorzystuje w sytuacjach praktycznych oraz stosuje do rozwiązania problemu własności zjawisk, spodziewanym rezultatem był wynik 0,60.
Uczeń opisuje zjawiska o charakterze powtarzalnym spotykane w najbliższym otoczeniu, spodziewanym rezultatem był wynik 0,65.
W tegorocznym sprawdzianie końcowym nie wystąpiły zadania sprawdzające ćwiczone umiejętności zawarte w harmonogramie podnoszącym jakość kształcenia na rok szkolny 2008/2009.
Działania podjęte w celu podniesienia jakości kształcenia były realizowane z uczniami przez cały rok szkolny. Kilka z ćwiczonych standardów pojawiło się na tegorocznym sprawdzianie lecz w większości uczniowie nie osiągnęli oczekiwanych wyników.
WNIOSKI:
W kolejnym roku szkolnym nadal należy:
ćwiczyć powyższe umiejętności
opracować harmonogram działań podnoszących jakość kształcenia z uwzględnieniem tych umiejętności, które najsłabiej wypadły na sprawdzianie końcowym
na początku roku szkolnego przeprowadzić próbny sprawdzian w klasie VI, którego wyniki również będą podstawą do opracowania harmonogramu.