Różnice stara i nowa podstawa programowa.

1. I etap edukacyjny podzielony na dwie części: podstawę programową dla klasy I oraz podstawę programową dla klasy III.

Kl. I kontynuację treści zapisanych w podst. Pr.. wych. przedszkolnego. (układ spiralny
i koncentryczny).

2. Nowość:

zajęcia komputerowe

etyka,

język obcy

edukacja społeczna, zdrowotna

Zajęcia komputerowe „należy rozumieć dosłownie jako zajęcia z komputerami, prowadzone
w korelacji z pozostałymi obszarami edukacji”. Etykę na podstawie analizy zachowania postaci z bajek, opowiadań, baśni.

3. Sale części: edukacyjnej i rekreacyjnej.

4. Nowe

kształt. umiejętności posługiwania się językiem, rozwijanie zamiłowanie do czytelnictwa.

5. Podstawowym pojęciem jest treść kształcenia.

6. Proces kształcenia przełożony na opis efektów kształcenia,

7. Najważniejsze umiejętności:

czytanie,

komunikowanie się,

myślenie matematyczne, naukowe,

nowe. techn. informatycznymi i komunikacyjnymi,

wyszukiwanie, selekcjonowanie i krytyczna analiza informacji,

rozpoznawanie własnych potrzeb edukacyjnych.

8. Nowość prac. wych. jest przeciwdziałanie dyskryminacji.

9. Nowa nazwa:

edukacja wczesnoszkolna. nie kształcenie zintegrowane.

10. Po raz pierwszy radzenia sobie w codziennych sytuacjach oraz na konieczność kontynuowania nauki.

11. Po raz pierwszy respektowanie trójpodmiotowości uczeń - szkoła - dom rodzinny,
a także kształtowanie u dziecka pozytywnego stosunku do nauki.

12. Nowa podstawa określa, że liczba godzin zajęć dla ucznia nie może przekraczać
w tygodniu 24 godzin. Etyka jest przedmiotem obowiązkowym i musi zostać wybrana przez ucznia, jeśli uczeń nie uczęszcza na lekcje religii w szkole lub poza szkołą.

Różnice - nowość

EDUKACJA POLONISTYCZNA:

1. N. musi wprowadzić wszystkie litery alfabetu

2.Kszt. umiejętność nauki czytania z nauką pisania liter

3. Słuchanie wypowiedzi, rozumienie i budowa własnych wypowiedzi (kultury języka).

4. Wypowiadania się w tzw. małych formach teatralnych.

5. Kl. I nie musi umieć pisać ze słuchu, przestrzegać zasad kaligrafii dbać o estetykę, poprawność graficzną pisma

6. Nowy - dziecko umieć korzystać z pakietów edukacyjnych pod kierunkiem nauczyciela.

7. Nowe - dziecka po klasie I wymaga się zainteresowania książkami i ich czytaniem.

Po klasie III - ma znać formy użytkowe typu życzenia, zaproszenie, list.

Samodzielne tworzenie wypowiedzi przez dziecko.

Po klasie III pisać ze słuchu, przestrzegać zasad kaligrafii, poprawność gramatycznej, ortograficznej i interpunkcyjnej.

Nowe - umieć korzystać z podręcznika i zeszytów ćwiczeń oraz innych środków dydaktycznych

JĘZYK NOWOŻYTNY

Po raz pierwszy treści i wymagania do nauki języka obcego nowożytnego elementarne umiejętności dziecka związane z zabawą oraz obiektami najbliższego otoczenia.

EDUKACJA MUZYCZNA

Po raz pierwszy konkretne tańce: krakowiak, polkę, prosty taniec ludowy jako obowiązkowe do nauczenia

Gra na instrumentach wykonywanie prostych utworów i ilustracji dźwiękowych do tekstów i obrazków

Po klasie III określono minimalną liczbę utworów muz., uczeń. zaśpiewać, zna hymn państwowy.

EDUKACJA PLASTYCZNA

Po klasie I rozpoznać wybrane dziedziny sztuki, w tym (także architekturę zieleni, i musi wypowiadać się na ich temat).

Po klasie III dochodzi zapis o określaniu swojej przynależności kulturowej poprzez kontakt z dziełami sztuki

EDUKACJA SPOŁECZNA

Po raz pierwszy by dziecko dostosowało swoje oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny

Klasy I będzie potrafi współpracować nie tylko z dorosłym, i rówieśnikiem

W nowej podstawie kładzie się znaczny nacisk na specyficzne i bardzo dojrzałe zachowania dziecka

Po klasie III - edukacja regionalna i edukacja patriotyczna,

EDUKACJA PRZYRODNICZA

Bardzo szczegółowo wszystkie treści

Większy nacisk położono na doświadczenia i obserwacje

Bardzo uszczegółowiono znajomość budowy ludzkiego ciała!

EDUKACJA MATEMATYCZNA

Całkowicie nowy zapis: zna pojęcie długu i konieczność spłacenia go.

Nowym, zapisem jest: rozwiązuje łatwe równania z niewiadomą w postaci okienka (bez przenoszenia na drugą stronę).

Wycofano algorytmy działań pisemnych,

Nacisk na: mierzenie, ważenie, obliczenia pieniężne, wykorzystanie umiejętności matematycznych w życiu codziennym.

EDUKACJA TECHNICZNA

Bezpieczeństwo w czasie pracy

Nacisk na proces planowania i wytwarzania określonego przedmiotu

WYCHOWANIE FIZYCZNE

Dziecko 6-letnie powinno już kozłować piłkę oraz rozpoznawać potrzeby uczniów niepełnosprawnych.

Po klasie III powinno wykazywać umiejętność dbania o higienę, czystą odzież i aktywność fizyczną,

ETYKA

W nowej podstawie jest jednak bardzo szczegółowy opis, w jaki sposób powinien być nauczany ten przedmiot

ZAJĘCIA KOMPUTEROWE

Treści edukacji komputerowej są całkowitym novum,