WPROWADZENIE

• Książka przedstawia ogólny model terapii rodzinnej

• Model złożonych zachowań - sposób takiego organizowania doświadczeń, które pozwalają na skuteczne działanie w danych obszarze. Taka formą jest terapia rodzin.

Musi redukować złożoność do poziomu, który jest możliwy do ogarnięcia

• Strategia terapii rodzin jest formalna i można stosować ją na każdej sesji. WAŻNE: proces jest niezależny od treści, czyli problemu rodziny

• PROCES zależy od formy i kolejności wzorów pojawiających się w trakcie komunikacji, jaka ma miejsce między członkami rodziny i terapeutą. Jest natomiast niezależna od przykłady czy długości sesji

• TREŚĆ I PROCES maja pomóc rodzinie w lepszym funkcjonowaniu; wysyłaniu nowych, spójnych komunikatów i radzenia sobie w każdym obszarze funkcjonowania rodziny; uczy sposobów odbierania i wysyłania informacji

• Terapia dotyka jednego problemu, a dzięki temu, co wspomniałam, efekty widać w wielu

Str.74-75 schemat

• Ból rodziny jest użytecznym komunikatem, gdyż wskazuje, że cos jest nie tak

• Terapeuta stara się odkryć potrzeby rodziny i pomóc członkom w zmianie w oparciu o przedstawiony model komunikacji

• Wzorce komunikacji: 1. Kalibrowana 2. Oparta na informacjach zwrotnych. Bez względu na to czy komunikacja będzie spójna czy nie, to proces komunikacji nadal będzie trwał - w obydwu wypadkach

CYKL KALIBROWANEJ KOMUNIKACJI ----- > 5 etapów str. 78-81

CYKL KOMUNIKACJI OPARTEJ NA INFORMACJACH ZWROTNYCH

5 etapów

Zadanie terapeuty: zastąpić jeden komunikat- drugim

Dostępne terapeucie interwencje:

1. Zbieranie informacji

2. Zmiana systemu

3. Utrwalenie zmian

ZBIERANIE INFORMACJI

• CEL: wybór konkretnych doświadczeń, które będą modelowe

Terapeuta szuka takich informacji, które pozwolą mu ustalić, jakich warunków życia pragnie rodzina

Terapeuta wtedy słucha i obserwuje rodzinę, która odkrywa swoje lęki, nadzieje…

Zbiera również info dotyczące obecnego stanu rodziny

NOMINALIZACJE -stan obecny stan pożądany; SA one użyteczne tylko wtedy, gdy terapeuta i rodzina rozumieją, że obecny stan nie jest tak naprawdę stanem, ale PROCESEM - wymianą interakcji i komunikatów

Określenie stanu pożądanego - doświadczenia, jest tak naprawdę pierwszym krokiem w procesie otwierania systemu rodzinnego umożliwiającego wprowadzenie jakichkolwiek zmian

Stan ten określany jest przez wszystkich wspólnie i jest zawsze stanem, w którym wszyscy członkowie rodziny zachowują się w sposób bardziej spójny niż obecnie.

Spójność także rozumiany jest, jako proces i jest to proces uczenia się i integracji.

Schemat ze strony 88

• Terapeuta musi wiedzieć zarówno to, jaki jest kierunek zmian, jak i to, jakie zasoby SA obecnie dostępne dla ludzi, z którymi pracuje

• Terapeuta pracuje z członkami rodziny w taki sposób, by przygotować ich do AKTYWNEGO UDZIAŁU w tworzeniu doświadczeń modelowych. Wymaga to od członków zachowań odmiennych od tych, jakie znali dotychczas. Istnieje kilka sposobów udzielania takiej pomocy:

• Terapeuta wzbudza zaufanie do siebie

• Staje się wzorem spójności, jego komunikaty do siebie pasują i SA autentyczne

• Musi określić systemy reprezentacji najczęściej używane przez poszczególnych członków

• Wszystkie zmysły powinny brać udział w komunikacie

• Jeśli komunikat jest nieczytelny - pytamy o brakujące kwestie, a nie się domyślamy

• Uprzejme polecenia

• Terapeuta zachęca wszystkich do komentowania wymiany zdań między nim a jednym z nich, przez co uświadamia im, że ceni ich zdolność rozumienia toczącego się procesu i własnego w nim udziału

• Dzieleni się z rodziną wcześniej zebranymi informacjami

• Terapeuta w miarę zbierania informacji dokonuje DENOMINALIZACJI - zamienia reprezentację WYDARZEŃ na PROCES. W rezultacie sposób, w jaki rodzina dotarła do punktu, w którym się obecnie znajduje, zaczyna był spostrzegany, jako seria etapów procesu. Ucząc się traktować swoja historię, jako zrozumiały, składający się z kolejnych etapów proces, członkowie rodziny mogą mieć nadzieję, ze będzie w nim także następny etap, który umożliwi im dokonanie upragnionych zmian

• Terapeuta nie musi przekazywać całej swej wiedzy, ale nie może ukrywać istotnych informacji

• Pomaga zrozumieć poszczególne fazy procesu, które doprowadziły ich do takiego stanu

• Uczy, na czym polega różnica między językiem opisowym i oceniającym

• Uświadamia błędne komunikaty

Określanie stanu pożądanego - 91

Określenie stanu obecnego - 94

ZMIANA SYSTEMU:

---