Fazy tworzenia lekcji: Preparacji (ocena war. osobnic i poza) przygoto; Realizacji czynności zgodnie z planem; Kontroli (samokontrola, autokontrola i konrola) Zasady budowy lekcji Wszechstronności Zmienności prac Krzywej natęż wysiłk Typy lekcji- Podająca:1.org. i roz(9m) 2.Podanie nowe materiał (18m) 3.spraw przyswoj (4m) 4.utrwalenie ćw (10m) 5.ćw uspokaj(4m) Doskonalą: 1.orga rozgrz (11m) 2.spra opanow ćw, korek błęd(8m) 3.doskon nawyk(22m) 4.ćw.uspok (4m) Kontrolna: 1.org i Roz(10m) 2. kontr umiej (30m) 3. orga i podsumo (5m) Kombin: 1.org i roz (4m) 2. doskon ćw (18m) 3.nowy materiał (7m) 4. utrwale ćw(10m) 5 uspok i posumowanie(6m) Cechy lekcji: celowoś, racjonalność,ład, twórcz charakt, ekonomiczność Przygotowanie N-la: Merytoryczn, metodyczn organizacyjne Wg Osińskiego- WF zamierzona świadoma działalność ukierunkowa na wytwarzanie postaw i nastaw, hartowaniu i zdobyciu umiejet i spraw Współdzi z wych.umysło moralnym i kszta estetyk Cel naczeln-najba ogóln kierunkowy(dotyczą rodzaj dysprozy osobowo etapowy, instrumental - konkretne działanie w zakres dysprozy: sprawn, wiedza o organi, umiejet nawyków,intelig i uzdoln Cel ogólny i operacyjny Operacjolizacja (sprecyzowa, uszczegóło Konkretyz, upodmiotow)

Zas. nauczan/uczene -wszechstr -zdrowotno -przydatności - świadomość i aktywnoś -poglądowości -systematyczności -przystępności -trwałości Zasad .doboru treści: -podmiot traktowan U -łączenie teorii z praktyk -integracja kształ i wych -różnicowanie doboru treści i form kształcenia -kształcenie ustawiczne Metod oddział wych -m.wpływ osobistego (perswazj, przykł osobist aprobat i dezaprobat) -m.wpływ sytuacyjne nagradzanie, karanie, instruo, organ doswiad U Przydziela funkcj, ćwicz -m.wpływu społecz -m.kierow samowych Czynności N-la: -przygotowawacze -motywuj -informacy -kontrolne - korekcyjne -naprowadz -zabezpiecz Kryteria oceny: -sprawność (fizyczna ruchowa, motoryczna) -umiejętności ruchowe -postawa społeczna -aktywność sportowa -wiedza z w-f Funkcje ocen- dydaktyc Wychowawc,społeczna Efektywność- wykorzyst czasu wyrażone wynikie -dobra organizacja -odpowied dobó przyrząd -twórcza postawa N-la -klimat psychiczny lekcj Wyznaczniki skutecznoś: -determinant osobowości -mechaniczny; -wysoki poziom wiedzy; - cel jasno określony Efektywność L zalezy od umiejętności N-la: Diagnostyc, dydaktyczn, modyfikacyjne

---