Klasa VI
Temat: Dlaczego Emrod porzucił damę swego serca? - na podstawie ballady Fryderyka Schillera „Rękawiczka”.
Cele:
teoretyczne
- uczeń poznaje kulturę rycerską
- uczeń zapoznaje się z tekstem kultury - balladą
- uczeń rozbudowuje swój słownik czynny i bierny
praktyczne
- uczeń umie opowiedzieć o turniejach rycerskich
- uczeń rozumie i potrafi wyjaśnić znaczenie związków frazeologicznych „rzucić komuś rękawicę” i „podjąć rękawicę”
Metody i formy pracy:
praca indywidualna, praca zbiorowa, pogadanka.
Środki:
- podręcznik Agnieszki Łuczak i Anny Murdzek Między nami, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe, Gdańsk 2003, s. 126-128.
- zeszyt ćwiczeń, jw., schemat 6.
Przebieg lekcji:
Czynności wstępne.
Zapisanie tematu.
Praca z tekstem:
przeczytanie utworu
streszczenie
Praca indywidualna: schemat nr 6 - podręcznik i zeszyt ćwiczeń (ćw. 2/128)
- uczniowie w odpowiednich miejscach rysują zwierzęta, które się pojawiają na kolejne skinięcia króla
- znajdują w utworze jak najwięcej określeń zwierząt i wpisują je wokół
- znajdują w tekście słowa wypowiedziane przez Martę i wpisują je w odpowiednim miejscu; przy postaci Emroda zapisują słowa wypowiedziane przez rycerza do Marty
Rozmowa
- rola rękawiczki: dlaczego na schemacie umieszczono rękawiczkę nie tylko pomiędzy zwierzętami, ale także pomiędzy Martą i Emrodem? Kiedy pojawia się rękawiczka? Co zmienia?
- dlaczego rycerz zostawił damę swego serca?
6. Praca indywidualna
- zapisanie kilku zdań w zeszycie - dlaczego Emrod zostawił Martę?
- odczytanie ich
Rozmowa o sytuacjach we współczesnym świecie, podobnych do opisanej w utworze.
Przyjrzenie się słownictwu związanym z niebezpieczeństwami; przyjrzenie się ramce na s. 128.
Wyjaśnienie związków frazeologicznych: „rzucić komuś rękawicę” i „podjąć rękawicę”.
Praca domowa:
Zilustruj jeden z dwóch związków frazeologicznych: „rzucić komuś rękawicę” lub „podjąć rękawicę”.
Naucz się czytać utwór Fryderyka Schillera pt. „Rękawiczka”.