PSYCHOLOGIA KLASYCZNA

Metoda:
-introspekcja - skupienie się na wglądzie w świadomość

-metody psychofizyczne - związek między intensywnością bodźca jego spostrzeżeniem (subiektywna reakcja na obiektywny bodziec)

KONCEPCJE TEORETYCZNE LEŻĄCE U PODSTAW PSYCHOLOGII KLASYCZNEJ:

• paralelizm psychofizyczny - związek pomiędzy procesami fizycznymi a psychicznymi

• teoria asocjacyjna (skojarzeniowa):
  -styczność w czasie - 2 skojarzenia w jednym czasie - np. jeśli w umyśle pojawi się jedno zjawisko, to na drodze skojarzeń pojawi się też drugie
  -styczność w przestrzeni - kojarzenie elementów sąsiadujących w przestrzeni
  -torowanie (priming) - poprzedzanie dzięki śladom w pamięci mamy skojarzenia; wpływ wcześniejszej ekspozycji bodźca
  -podobieństwo (gdy wyobrażenie A pociąga za sobą wyobrażenie B dzięki podobieństwu przedmiotów)
  -kontrast (gdy wyobrażenie A pociąga za sobą wyobrażenie B wskutek przeciwstawności niesionych treści)

• teoria atomistyczna - wszystko składa się z atomów

WADY PSYCHOLOGII KLASYCZNEJ:

• nie można życia sprowadzić do prostych wrażeń, psychologia klasyczna jest zbyt redukcjonistyczna

• łączenie elementów w całość, a nie złożone elementy w całości, nie jako całość - atomizm

• skierowana do pewnej grupy osób, a nie do całej populacji - zbyt mentalistyczna

ZALETY PSYCHOLOGII KLASYCZNEJ:

• prostota, łatwość w zajmowaniu się nią

• punkt wyjściowy dla psychologii naukowej

• skuteczność

PSYCHOLOGIA POZNAWCZA.

1)Człowiek jest samodzielnym podmiotem, sam decyduje o swoim losie, jest twórzczy, innowacyjny, przekracza granice; sam odpowiada za swoje zachowania!

umysł - układ poznawczy, niezmienny, ale ograniczony i zawodny

struktury poznawcze - system informacji utrwalonych w pamięci, centralny składnik osobowości, źródło informacji o otoczeniu; sądy i przekonania

metabolizm informacyjny - odbiór i przemiana danych zewnętrznych

2)STRUKTURY POZNAWCZE - FORMALNA ORGANIZACJA:

a) proste - skomplikowane (zakres wiedzy, bogactwo informacji i wiedzy, umiejętności)

b)abstrakcyjność (zdolny tworzyć system hierarchiczny o różnym stopniu ogólności) - konkretność (system liniowy, brak ogólności)

c)otwartość (uleganie zmianom pod wpływem nowych informacji, giętkie, elastyczne działanie) - zamknięcie (niezmienianie przekonań, sztywność)

d)aktywność(umiejętność wykorzystywania wiedzy, sprawne operowanie wiedzą w praktyce) - bierność

Dzięki wiedzy deklaratywnej i proceduralnej zakodowanej w strukturach poznawczych i dzięki metabolizmowi informacyjnemu człowiek może lepiej zrozumieć świat i działać.

TWÓRCZOŚĆ „P” psychologiczna	TWÓRCZOŚĆ „H” historyczna
pomysły, idee nowe z pktu widzenia i indywidualnych doświadczeń; nowatorskie osiągnięcia będące oryginalne dla ich autora, ale znane ludzkości	odkrycia wynalazków technicznych; odkrycia naukowa nowe dla ludzkości

Dlaczego? 1) metoda konfliktu (sublimacja) 2. metoda spełnienia się

1)TEORIA ZEITGEISTU - odkrycia naukowe, pomysły, wynalazki zależą od fazy rozwoju społecznego, kulturalnego (epoki)

2)Odkrycia zależą od OSOBOWOŚCI, są uzewnętrznieniem osobowości twórcy (wyprzedzanie epoki np.)

hamulce zewnętrzne - zmienne środowiskowe, blokują, udaremniają osiągnięcia nowych celów, np. system kształcenia; nagrody obniżają jakoś pomysłów, tak samo jak oceny.

WALENCJA(wartościowość):
a)wartość negatywna : wzbudzają uczucia ujemne, unikanie tych bodźców awersyjnych
b)wartość pozytywna: dodatnie stany emocjonalne, przyjemność, rozkosz etc

kompetencja komunikacyjna - zdolność ludzi do intencjonalnego wyrażania się dyskurs - wypowiedziane DO CZEGOŚ i PO COŚ (dialog lub monolog)

---