Budowa lekcji- tradycja, eksperyment
Cz. Kupisiewicz, Podstawy dydaktyki ogólnej,
wyd. dowolne, rozdz. Systemy dydaktyczne, Proces nauczania, uczenia się.
Szkoła tradycyjna |
Szkoła progresywistyczna |
*Podział treści nauczania na przedmioty |
*Podział treści nauczania na interdyscyplinarne bloki |
*Przekaz wiedzy przez nauczyciela |
*Samodzielne zdobywanie wiedzy przez uczniów, nauczyciel pełni przeważnie rolę obserwatora pracy dzieci i młodzieży |
*Uczniowie są na ogół pasywni |
*Uczniowie są aktywni |
*Uczniowie nie decydują o doborze treści nauczania |
*Uczniowie mają pewien wpływ na dobór treści nauczania |
*Dominuje uczenie się pamięciowe |
*Dominuje uczenie się na rozwiązywaniu pewnych problemów |
*Zachęcać uczniów do nauki mają motywy zewnętrzne, głównie stopnie |
*Pobudzać uczniów do nauki mają motywy wewnętrzne, w tym potrzeby i zainteresowania poznawcze |
*Częsta kontrola wyników nauczania |
*Niezbyt częsta kontrola wyników nauczania, nacisk na samokontrolę |
*Współzawodnictwo |
*Współpraca |
*Szkoła jest jedynym terenem uczenia się, tylko prace domowe wykonywane są poza nią |
*Szkoła jest głównym, ale nie jedynym miejscem uczenia się |
*Słaby nacisk na samorzutną twórczość uczniów |
*Silny nacisk na samorzutną twórczość uczniów. |
Ogniwa procesu nauczania i uczenia się
Nauczyciel |
Uczeń |
1)Uświadomienie uczniom celów i zadań dydaktycznych, stawianie problemów |
1)Powstanie u uczniów odpowiednich motywów uczenia się |
2)Zaznajamianie uczniów z nowym materiałem poprzez użycie odpowiednich środków techniczno-poglądowych i słowa żywego lub drukowanego |
2)Określona działalność praktyczna, obserwacja, gromadzenie materiału do rozwiązywania problemu i przyswajanie wiadomości. |
3)Kierowanie procesami uogólnienia-synteza |
3)Opanowanie pojęć i sądów ogólnych poprzez odpowiednie operacje myślowe, rozwiązywanie problemów. |
4)Utrwalenie wiadomości uczniów |
4)Procesy memoryzacyjne |
5)Kształtowanie nawyków, umiejętności i przyzwyczajeń |
5)Ćwiczenie |
6)Wiązanie teorii z praktyką |
6)Różnorakie czynności teoretyczne i praktyczne |
7)Kontrola i ocena wyników nauczania |
7)Samokontrola |