TEMAT: Rozszerzenie zakresu liczbowego do 100

CEL OGÓLNY:

• kształtowanie umiejętności posługiwania się pojęciem „system dziesiątkowy”, „system pozycyjny”

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• Dodaje i odejmuje w zakresie 100

• Prawidłowo zapisuje liczby w systemie dziesiątkowym

• Ilustruje liczbę 100 za pomocą guzików, chusteczek i klocków

METODY:

• Czynnościowa

• Problemowa

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Dzieci otrzymują od nauczyciela zapakowane guziki lub muszą je same zapakować po 10 do 10-ciu woreczków

2. Wspólnie z dziećmi ustalamy, że jeśli 10 paczek guzików (pakowanych po 10) wrzucimy do jednego dużego woreczka to będziemy mieli 100 guzików.

3. Zadajemy dzieciom pytanie: O czym mówi liczba 100?

• W liczbie 100 jest 100 jedności i 10 dziesiątek - ilustrujemy za pomocą chusteczek higienicznych, klocków (dzieci rysują kwadrat 10x10 i zamalowują kolorami 10 dziesiątek)

Setki	Dziesiątki	Jedności
4	2	1

• Pytamy dzieci o czym mówi nam liczba 421

1. Zadania z dodawaniem i odejmowaniem w zakresie 100

1. Ile dzieci musi stanąć na środku klasy, aby przedstawić liczbę 100?

• Machają jedności

• Machają dziesiątki

EWALUACJA:

• 10 dziesiątek stanowi 1 setkę