Zestaw 1
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1992.
- -
Zestaw 2
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1993 (ogółem).
- -
Zestaw 3
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1993 (w miastach).
- -
Zestaw 4
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1993 (na wsi).
- -
Zestaw 5
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1994.
- -
Zestaw 6
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1995.
- -
Zestaw 7
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1996 (ogółem).
- -
Zestaw 8
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1996 (w miastach).
- -
Zestaw 9
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1980 i 1996 (na wsi).
- -
Zestaw 10
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1992.
- -
Zestaw 11
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1993 (ogółem).
- -
Zestaw 12
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1993 (w miastach),
- -
Zestaw 13
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1993 (na wsi).
- -
Zestaw 14
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1994.
- -
Zestaw 15
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1995.
- -
Zestaw 16
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1996 (ogółem).
- -
Zestaw 17
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1996 (w miastach).
- -
Zestaw 18
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1990 i 1996 (na wsi).
- -
Zestaw 19
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991 i 1992.
- -
Zestaw 20
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991 i 1993 (ogółem).
- -
Zestaw 21
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991 i 1993 (w miastach).
- -
Zestaw 22
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991 i 1993 (na wsi).
- -
Zestaw 23
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991 i 1994.
- -
Zestaw 24
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991i 1995.
- -
Zestaw 25
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991 i 1996 (ogółem).
- -
Zestaw 26
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991 i 1996 (w miastach).
- -
Zestaw 27
Na podstawie załączonych materiałów, stosując znane metody statystyczne, należy możliwie wszechstronnie porównać ze sobą dane dotyczące urodzeń żywych na 1000 kobiet w podanych przedziałach klasowych wg, wieku zestawiając wyniki dla lat 1991 i 1996 (na wsi)
-
UWAGA: W wielu zestawach powtarzają się dane dla 1980, 1990 i 1991, które są wymieniane jako pierwsze i stanowią podstawę do porównań. Nierealne jest całkowite wyeliminowanie wymiany informacji i ściągania obliczeń dotyczących tych danych pośród egzaminowanych osób. Dla przebiegu egzaminu nie będzie miało to większego znaczenia, jeśli zapewni się samodzielność przy obliczaniu miar statystycznych dla pozostałych lat wymienianych na drugim miejscu w każdym zestawie.
Stąd prośba, aby Pan w miarę możliwości zadbał o uniknięcie zbyt bliskiego sąsiedztwa osób, które otrzymają numery zestawów:
(1, 10, 19) (2, 11, 20) (3, 12, 21) (4, 13, 22) (5, 14, 23) (6, 15, 24)
(7, 16, 25) (8, 17, 26) (9, 18, 27)
W zestawach o podanych w nawiasach numerach dane dotyczące drugiego z rozpatrywanych lat są takie same.