PLAN DZIAŁANIA WYCHOWAWCY, szkoła, godzina wychowawcza

_{PLAN DZIAŁANIA WYCHOWAWCY}

_{KLASY VI A}

_{w roku szkolnym 2006/2007}

_{Treści i działania}_{edukacyjne ukierunkowane są na realizację wychowawczych zadań szkoły.}

_{TREŚCI WYCHOWAWCZE}

_{poszukiwanie miejsca miasta , wsi, regionu, Polski w kulturze europejskiej,}
_{uwrażliwienie na wartości ponadczasowe wobec postępu cywilizacyjnego i technicznego,}
_{poznanie wielości i różnorodności świata przy wykorzystaniu środków audiowizualnych,}
_{wpajanie wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie}

_{CELE OPERACYJNE}

_Wiadomości_{i umiejętności wynikające z realizowanej treści}

_{Uczeń :}

_{Realizacja treści}

_Osoba

_{odpowiedzialna}

_{Region i poczucie tożsamości narodowej ucznia}

_{Ja, mój region i moja Ojczyzna}

_{zna i stosuje wartości i normy życia społecznego,}
_{zna potrzeby w zakresie ochrony środowiska i dba o swoje środowisko}
_{przygotowuje się do sprawdzianu klas szóstych i podjęcia nauki w gimnazjum}

_{na GDDW,}

_{na poszczególnych przedmiotach,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_uczniowie

_wychowawcy,

_rodzice,

_{pedagog szkolny}

_{Miasto, wieś i poczucie}

_{tożsamości ucznia}

_{Moje miejsce na ziemi- moje miasto i wieś.}

_{dostrzega i działa na rzecz rozwiązywania problemów i zadań w najbliższym otoczeniu i środowisku lokalnym}
_{sprawnie funkcjonuje w środowisku}

_{identyfikuje się w działaniu ze społecznością lokalną.}

_{na GDDW,}

_{na poszczególnych przedmiotach,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_uczniowie

_wychowawcy,

_rodzice,

_{pedagog szkolny}

_{Szkoła- dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel}_.

_{Ja i szkoła}

_{dba o honor i tradycje szkoły oraz jej dobre imię, współtworzy na zewnątrz jej autorytet i prestiż,}
_{troszczy się o wspólne mienie szkoły i jej estetyczny wygląd,}
_{okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, koleżankom i kolegom oraz swoim rodzicom,}
_{umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce}

_{jest s}_{amodzielny w podejmowaniu decyzji,}
_{dba o bezpieczeństwo i zdrowie zarówno własne jak i koleżanek i kolegów,}
_{umie pracować w zespole,}
_{biegle posługuje się technologią informacyjną,}
_{aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i społeczności lokalnej,}

_{na GDDW,}

_na_{poszczególnych przedmiotach,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_wychowawcy

_rodzice

_{pedagog szkolny}

_{samorząd klasowy}

_{samorząd szkolny}

_{indywidualni uczniowie}

_{Dom rodzinny- dziecko jako członek rodziny}_.

_{Ja i rodzina}

_{przygotowuje się do życia w rodzinie, lokalnej społeczności ,w państwie,}

_{na GDDW,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_wychowawcy,

_rodzice,

_{indywidualni uczniowie,}

_{Kształtowanie poczucia własnej indywidualności i niepowtarzalności.}

_Ja

_{( wiem kim jestem-jestem ważny i wyjątkowy)}

_{ma pozytywne nastawianie do wiedzy jako wartości,}
_{umiejętnie dokonuje samooceny}
_{jest asertywny, tolerancyjny, wrażliwy na sprawy drugiego człowieka,}
_{zna swoje prawa i obowiązki}
_{prowadzi i promuje zdrowy tryb życia}
_{umiejętnie korzysta z masmediów, z internetu,}
_{dostrzega świat własnych potrzeb i zasobów swoich możliwości,}
_{umiejętnie wyraża swoje zdania, sądy , oczekiwania , prawa.}

_{na GDDW,}

_{na poszczególnych przedmiotach,}

_{na zajęciach pozalekcyjnych,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_wychowawcy,

_rodzice,

_{pedagog szkolny,}

_{pielęgniarka szkolna,}

_{samorząd szkolny ,}

_{indywidualni uczniowie}

_{REALIZOWANE OKRESOWO PROGRAMY:}

_„_{Wszystkie Kolory Recyklingu}_{”- program ekologiczny}

_„_{Wdrażanie do życia w rodzinie}_”

_„_{Między nami kobietami„}

_{„Zapobieganie chorobom zakaźnym”}

_{„Nasz dom bez przemocy”}

_{SPOTKANIA Z RODZICAMI- INFORMACJA ZWROTNA}

_{W roku szkolnym 2006/2007}_{odbędzie się pięć spotkań z rodzicami:}

_Wrzesień

_{wybór Rady Rodziców}
_{przedstawienie plan}_{u pracy wychowawcy w klasie VI a}
_Przygotow_{anie do sprawdzianu ( opinie PPP, procedury organizacji sprawdzianu,)}
_{ustalenie składki na ubezpieczenie i firmy ubezpieczającej}
_{przedyskutowanie składki na Radę Rodziców}
_{wybór i organizacja wycieczek klasowych}
_{sprawy różne}

_Listopad

_{oceny i frekwencja}
_Sz_{kolny System Oceniania i Przedmiotowy System Oceniania, wymagania programowe}
_{kryteria ocen z zachowania}
_{przygotowanie do próbnego sprawdzianu dla uczniów klas szóstych}
_{organizacja imprez -zabawy andrzejkowej, mikołajek i wigilii klasowej}
_{sprawy różne}

_Styczeń

_{oceny uzyskane na półrocze}
_omówienie_{wyników próbnego sprawdzianu dla uczniów klas szóstych i wniosków do dalszej pracy}
_{organizacja ferii zimowych}

_Marzec

_{oceny i frekwencja}

_{zagrożenia cywilizacyjne oraz sposoby ich unikania-}_{-spotkanie z pedagogiem sz}_kolnym

_{sprawy różne}

_Maj

_{omówienie wycieczki klasowej}
_{organizacja zakończenia klas szóstych}
_{podsumowanie roku szkolnego}

_{Oprócz zebrań rodzicielskich będą konsultacje nauczycielskie wg harmonogramu ustalonego przez dyrekcję szkoły.}

_PLA_{NOWANE WYCIECZKI I IMPREZY KLASOWE}

_{Aktywny udział w imprezach szkolnych organizowanych przez szkołę.}

_WRZESIEŃ	_{Sprzątanie Ś}_wiata
_PAŻDZIERNIK	_{Dzień Chłopaka}
_LISTOPAD	_{ANDRZEJKI ( zabawa klasowa, wróżby)}
_GRUDZIEŃ	_MIKOŁAJKI _{wigilia klasowa}
_LUTY	_{zabawa karnawałowa} _WALENTYNKI
_MARZEC	_{Dzień Kobiet- podwieczorek przy herbatce}
_czerwiec	_{Wycieczka klasowa - 3 dniowa} _{zakończenie klas szóstych}

_{PLAN DZIAŁANIA WYCHOWAWCY}

_{KLASY VI C}

_{w roku s}_{zkolnym 2005/2006}

_{Treści i działania}_{edukacyjne ukierunkowane są na realizację wychowawczych zadań szkoły.}

_{TREŚCI WYCHOWAWCZE}

_{poszukiwanie miejsca miasta , wsi, regionu, Polski w kulturze europejskiej,}
_{uwrażliwienie na wartości ponadczasowe wobec postępu cywilizacyjnego i technicznego,}
_{poznanie wielości i różnorodności świata przy wykorzystaniu środków audiowizualnych,}
_{wpajanie wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie}

_{CELE OPERACYJNE}

_Wiadomości_{i umiejętności wynikające z realizowanej treści}

_{Uczeń :}

_{Realizacja treści}

_Osoba

_{odpowiedzialna}

_{Region i poczucie tożsamości narodowej ucznia}

_{Ja, mój region i moja Ojczyzna}

_{zna i stosuje wartości i normy życia społecznego,}
_{zna potrzeby w zakresie ochrony środowiska i dba o swoje środowisko}
_{przygotowuje się do sprawdzianu klas szóstych i podjęcia nauki w gimnazjum}
_{uczestniczy w obchodach „ Roku Eucharystii”}

_{na GDDW,}

_{na poszczególnych przedmiotach,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_uczniowie

_wychowawcy,

_rodzice,

_{pedagog szkolny}

_katecheci

_{Miasto, wieś i poczucie}

_{tożsamości ucznia}

_{Moje miejsce na ziemi- moje miasto i wieś.}

_{dostrzega i działa na rzecz rozwiązywania problemów i zadań w najbliższym otoczeniu i środowisku lokalnym}
_{sprawnie funkcjonuje w środowisku}

_{identyfikuje się w działaniu ze społecznością lokalną.}

_{na GDDW,}

_{na poszczególnych przedmiotach,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_uczniowie

_wychowawcy,

_rodzice,

_{pedagog szkolny}

_{Szkoła- dziecko jako uczeń, kolega, przyjaciel}_.

_{Ja i szkoła}

_{dba o honor i tradycje szkoły oraz jej dobre imię, współtworzy na zewnątrz jej autorytet i prestiż,}
_{troszczy się o wspólne mienie szkoły i jej estetyczny wygląd,}
_{okazuje szacunek nauczycielom, pracownikom szkoły, koleżankom i kolegom oraz swoim rodzicom,}
_{umie wykorzystać zdobytą wiedzę w praktyce}

_{jest samodzielny w podejmowaniu decyzji,}
_{dba o bezpieczeństwo i zdrowie zarówno własne jak i koleżanek i kolegów,}
_{umie pracować w zespole,}
_{biegle posługuje się technologią informacyjną,}
_{aktywnie uczestniczy w życiu szkoły i społeczności lokalnej,}

_{na GDDW,}

_{na poszczególnych przedmiotach,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_wychowawcy

_rodzice

_{pedagog szkolny}

_{samorząd klasowy}

_{samorząd szkolny}

_{indywidualni uczniowie}

_{Dom rodzinny- dziecko jako członek rodziny}_.

_{Ja i rodzina}

_{przygotowuje się do życia w rodzinie, lokalnej społeczności ,w państwie,}

_{na GDDW,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_wychowawcy,

_rodzice,

_{indywidualni uczniowie,}

_{Kształtowanie poczucia własnej indywidualności i niepowtarzalności.}

_Ja

_{( wiem kim jestem-jestem ważny i wyjątkowy)}

_{ma pozytywne nastawianie do wiedzy jako wartości,}
_{umiejętnie dokonuje samooceny}
_{jest asertywny, tolerancyjny, wrażliwy na sprawy drugiego człowieka,}
_{zna swoje prawa i obowiązki}
_{prowadzi i promuje zdrowy tryb życia}
_{umiejętnie korzysta z masmediów, z internetu,}
_{dostrzega świat własnych potrzeb i zasobów swoich możliwości,}
_{umiejętnie wyraża swoje zdania, sądy , oczekiwania , prawa.}

_{na GDDW,}

_{na poszczególnych przedmiotach,}

_{na zajęciach pozalekcyjnych,}

_{w działaniach środowiskowych szkoły.}

_wychowawcy,

_rodzice,

_{pedagog szkolny,}

_{pielęgniarka szkolna,}

_{samorząd szkolny ,}

_{indywidualni uczniowie}

_{REALIZOWANE OKRESOWO PROGRAMY:}

_„_{Wszystkie Kolory Recyklingu}_{”- program ekologiczny}

_„_{Wdrażanie do życia w rodzinie}_”

_„_{Między nami kobietami„}

_{„Zapobieganie chorobom zakaźnym”}

_{„Chwytaj dzień ale mądrze”}

_{„Anoreksja i bulimia”}

_{„Nasz dom bez przemocy”}

_{SPOTKANIA Z RODZICAMI- INFORMACJA ZWROTNA}

_{W roku szkolnym 2005/2006 odbędzie się pięć spotkań z rodzicami:}

_Wrzesień

_{wybór Rady Rodziców}
_{przedstawienie planu pracy wychowawcy w klasie VI c}
_{Przygotowanie do sprawdzianu ( opinie PPP, procedury organizacji sprawdzianu,)}
_{ustalenie składki na ubezpieczenie i firmy ubezpieczającej}
_{przedyskutowanie składki na Radę Rodziców}
_{wybór i organizacja wycieczek klasowych}
_{sprawy różne}

_Listopad

_{oceny i frekwencja}
_{Szkolny System Oceniania i Przedmiotowy System Oceniania, wymagania programowe}
_{kryteria ocen z zachowania}
_{przygotowanie do próbnego sprawdzianu dla uczniów klas szóstych}
_{organizacja imprez -zabawy andrzejkowej, mikołajek i wigilii klasowej}
_{sprawy różne}

_Styczeń

_{oceny uzyskane na półrocze}
_omówienie_{wyników próbnego sprawdzianu dla uczniów klas szóstych i wniosków do dalszej pracy}
_{organizacja ferii zimowych}

_Marzec

_{oceny i frekwencja}

_{zagrożenia cywilizacyjne oraz sposoby ich unikania-}_{-spotkanie z pedagogiem szkolnym}

_{sprawy różne}

_Maj

_{omówienie wycieczki klasowej}
_{organizacja zakończenia klas szóstych}
_{podsumowanie roku szkolnego}

_{Oprócz zebrań rodzicielskich będą konsultacje nauczycielskie wg harmonogramu ustalonego przez dyrekcję szkoły.}

_{PLANOWANE WYCIECZKI I IMPREZY KLASOWE}

_{Aktywny udział w imprezach szkolnych organizowanych przez szkołę.}

_WRZESIEŃ	_{sprzątanie świata}
_PAŻDZIERNIK	_{Dzień Chłopaka}
_LISTOPAD	_{ANDRZEJKI ( zabawa klasowa, wróżby)}
_GRUDZIEŃ	_MIKOŁAJKI _{wigilia klasowa}
_LUTY	_{zabawa karnawałowa} _WALENTYNKI
_MARZEC	_{Dzień Kobiet- podwieczorek przy herbatce}
_czerwiec	_{Wycieczka klasowa - 3 dniowa} _{zakończenie klas szóstych}

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
plan działań wychowawczych kl II
PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY V
plan działań wychowawczych kl II
plan działań wychowawczych kl II
Plan działań wychowawczych dla klasy PIERWSZEJ
plan dzialan wspierajacych wypelniony, wychowanie-i-opieka
moje mocne i słabe strony, szkoła, Godzina wychowawcza
Jaki powinien byc najlepszy nauczyciel przyrody (1), szkoła, Godzina wychowawcza
Być rodzicem – jak uchronić się przed błędami, szkoła, Godzina wychowawcza
Błędy wychowawcze rodziców, szkoła, Godzina wychowawcza
ankieta dla rodziców, szkoła, Godzina wychowawcza
oceny z zachowania, szkoła, Godzina wychowawcza
Ankieta dla ucznia - przyczyny trudności w nauce, szkoła, Godzina wychowawcza
PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ KLASY V, szkoła, Rady Pedagogiczne, wychowanie, profilaktyka
Plan pracy wychowawczej dla klasy II(1), szkoła
Plan pracy wychowawczej dla klasy III(1), szkoła
PLAN PRACY wychowawca, Godzina wychowawcza
godz wych zalety i wady, szkoła, Godzina wychowawcza

więcej podobnych podstron