Jesteśmy już w przedszkolu

Cele ogólne

-Wyrażanie swoich życzeń i racji w kontaktach z innymi dziećmi,korzystanie w razie potrzeby z pomocy nauczycielki

-Sprzątanie zabawek po skończonej zabawie i odkładanie ich na wyznaczone miejsce

-Słuchanie i rozumienie krótkich ,ilustrowanych opowiadań o tematyce bliskiej dzieciom

Ad.1

Cele szczegółowe

-dzieci opisują wygląd sali i wymieniają nazwę grupy

-bezpiecznie korzystają ze sprzętu przedszkolnego

-odkładają zabawki na swoje miejsce po skończonej zabawie

-poruszają się bezpiecznie po sali

-wymieniają lokalizację poszczególnych sal w budynku, wiedzą gdzie jest szatnia, kuchnia, kancelaria itd.

-przechowują rzeczy w wyznaczonym miejscu

-oceniają przedmioty mały - duży

- klasyfikują przedmioty

- przekazują komunikaty za pomocą mimiki

Nasza sala :

Powitanie nowo przybyłych dzieci do przedszkola- poznanie dzieci i ich rodziców, stworzenie ciepłej i serdecznej atmosfery.Zabawa z elementami dramy ''Jak masz na imię?''. Rozmowa połączona z obserwacją

''Poznajemy naszą salę''. Zapoznanie z wyglądem. Poznianie ''zasady'' zawsze po zabawie odkładamy zabawki na miejsce. Zwrócenie uwagi na bezpieczne poruszanie się w sali. Zabawa ruchowa z elementami orient. ''Balonik''

Technika swobodnego tekstu na temat '' Wspomnienia z wakacji''

T: Zwiedzanie pomieszczeń przedszkolnych

Spacer po przedszkolu.Zabawa ruchowa z elem. biegu ''Berek''. Utrwalenie nazw - kancelaria, korytarz, pokój nauczycielski.

Rysowanie na temat '' Pracownia naszego przedszkola''.Wyjście do ogrodu- prawidłowe wieszanie ubrań, ustawianie obuwia na wyznaczone półeczki.

Poznanie terenu zabaw,przyjęcie umów odnośnie bezpiecznej zabawy.

T: Mój dzień w przedszkolu

Zabawa ruchowa przy piosence ''Jestem sobie przedszkolakiem'' obejmująca rytmiczne podskoki dzieci w parach wraz z obrotem w lewą i prawa stronę oraz śpiew dzieci. Historyjka obrazowa ''Mój dzień w przedszkolu”. Próby wypowiadania się przez dzieci starsze o przeżyciach i doświadczeniach z pobytu w przedszkolu.Poprawne stosowanie form fleksyjnych w rzeczownikach.

Oczekiwanie na swoją kolej podczas wypowiedzi.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg. K.Wlaźnik.Reagowanie na sygnały wzrokowe

i słuchowe oraz polecenie nauczycielki. Sprawne zajmowanie pozycji w rzędzie.

T: Nasze zabawki

Zachęcanie dzieci do korzystania z klocków, omówienie sposobu użytkowania dbałości o wspólną własność, odkładanie na swoje miejsce. Zabawa pt. ''Układamy klocki'' budowanie wież z kilku kolejnych klocków (utrwalanie kolorów, próby nazywania figur geometrycznych)

Zabawa ruchowa ''Stonoga''. Zabawa ''Zgadnij o czym myślę ?'' Pobudzanie aktywności dzieci do odgadywania nazw zabawek, kształtowanie umiejętności klasyfikacji na poziomie konkretnym. Rozmowy indywidualne w małych zespołach podczas zabaw dowolnych dalsze zapoznanie

z zabawkami, wskazywanie miejsc podatnych na uszkodzenie,wdrażanie do porządkowania miejsca zabawek.

T: Jesteśmy przedszkolakami

Utrawlenie piosenki „Jestem sobie przedszkolaczek” - uważne słuchanie piosenki, próby rytmicznego wyklaskiwania, maszerowanie w takt muzyki.

Zabawa ruchowa ''Szukam przyjaciela'' powiązana z rozwinięciem umiejętności przekazywania komunikatów mimicznych. Słuchanie opowiadania nauczycielki ilustrowanego pacynką pt. ''Kto nam pomoże !". Wypowiedzi dzieci na temat jaka rolę pełni nauczycielka w grupie. Zabawa ruchowa z elem. pdskoku ''Kolorowe piłeczki''.

---