SCENARIUSZ SYTUACJI EDUKACYJNEJ

PROWADZONEJ PRZEZ NAUCZYCIELKĘ ELŻBIETĘ ZUTEREK

W GRUPIE II w dniu 27.02.2009r.

Temat: Jesteśmy dziećmi i znamy swoje prawa

Cele ogólne:

• Uświadomienie dzieciom ich praw

• Budzenie i wyzwolenie spontanicznej radości poprzez zabawę

Cele operacyjne

• Potrafi nazwać wybrane prawa (prawo do zabawy, prawo do nauki , prawo do zdrowia)

• Wypowiada się na temat swoich praw

• Rozumie piktogramy

• Wie, że oprócz praw ma również obowiązki

• Bawi się wesoło z rówieśnikami

Metody pracy

• Słowna - rozmowa

• Oglądowa

• Praktyczna - zadań stawianych do wykonania

Formy pracy

• Praca z całą grupą

• Praca zespołowa

• Praca indywidualna

Środki dydaktyczne:

Ilustracje przedstawiające prawa dziecka, piktogramy, duża plansza gry rozłożona na podłodze, kolorowe stopy, duża kolorowa kostka do gry, balony z propozycjami zabaw, okienka z zadaniami do wykonania, pudełka niespodzianki, szarfy, kolorowe liczby, domino matematyczne, chusta animacyjna, duża maskotka misia, ilustracje owoców i warzyw, puzzle, worek z przyborami toaletowymi, koperty z puzzlami do układania, klej, płyty CD,

Przebieg zajęcia

1. Powitanie - Witam wszystkie dzieci, które lubią się bawić, witam dzieci, które umyły dzisiaj ząbki, witam dzieci, które lubią owoce, witam dzieci, które lubią chodzić do przedszkola, itp.

2. Rozmowa wprowadzająca - przypomnienie wiadomości o prawach dziecka - nauczycielka odkrywa kolejno ilustracje przedstawiające katalog praw dziecka, dzieci określają, których praw dotyczą przedstawione scenki oraz dobierają odpowiednie piktogramy.

3. Zaproszenie do gry planszowej - podział dzieci na trzy zespoły (rozdanie kolorowych stóp) ,

• każdy zespół ustawia się przy odpowiednim kolorze wyznaczonego toru.

• zapoznanie dzieci z zasadami gry,

• losowanie pierwszeństwa rzutu kostką

• kolejność zaznaczania poszczególnych pól wyznacza kolor na rzuconej kostce

• zespół, który pierwszy dotrze do mety odkrywa kartkę z prawem ( do zabawy, do nauki, do zdrowia)

• zaproszenie wszystkich dzieci do kącika, w którym są propozycje zabaw związanych z danym prawem

• wybór zabawy poprzez losowanie

• udział dzieci w zabawie

4. Przejście dzieci do dalszej gry w celu odkrycia kolejnych praw i analogicznie do pkt 3 wykonanie poszczególnych czynności

5. Podsumowanie - układanie puzzli - na każdym stoliku przygotowana jest koperta z puzzlami. Koperty ponumerowane zawierają różną ilość elementów ( 1 - 5 elementów dla dzieci o mniejszych możliwościach, 2 - 8 elementów dzieci zdolne, 3 - 6 elementów pozostałe dzieci). Zadaniem zespołów jest ułożenie obrazka, przyklejenie go do kartki i umieszczenie obok właściwego piktogramu.

6. Zakończenie zajęcia.

Propozycje zabaw

I Prawo do zabawy

1. Zabawa „Zgadnij kogo nie ma”

2. Pląs „Pingwin”

3. Pląs „Ugi - bugi”

4. Zabawa „Ptaszki w gniazdkach”

5. Zabawa „Kto to jest” rozpoznawanie po dotyku

II Prawo do nauki

1. Łączenie kropek - wykonanie pracy ołówkiem

2. Rozpoznawanie cyfr - tworzenie kółek składających się z odpowiedniej ilości dzieci

3. Rozpoznawanie kolorów - n-el pokazuje kolor dzieci mające szarfę w tym kolorze stoją pozostałe siadają

4. Rozpoznawanie kolorów - n-el pokazuje kolor dzieci dotykają przedmiot w tym kolorze

5. Matematyczne domino

III Prawo do zdrowia

1. Ubieranie misia na spacer

2. Talerz zdrowia - dzieci wybierają zdrową żywność i umieszczają ją na „talerzu”

3. Zabawa przy muzyce - gimnastyka

4. Układanie puzzli „Łazienka”

5. Zabawa „Co jest w worku” rozpoznawanie poprzez dotyk przyborów toaletowych

2