Scenariusz zajęć korekcyjno-kompensacyjnych

PRACA Z DZIECKIEM Z ADHD

1. Temat zajęć

Uczucia- określanie, nazywanie i odpowiednie ich interpretowanie.

2. Wiek

7-9 lat.

3. Płeć

chłopcy/dziewczęta

4. Poziom rozwoju

Rozwój intelektualny - w normie.

Rozwój poznawczy - problem w nazywaniu i odróżnianiu uczuć własnych i cudzych.

Rozwój moralny - w normie.

Rozwój społeczny - problem w nawiązywaniu kontaktów i dobrych relacji z innymi ludźmi ze względu na nieznajomość uczuć i emocji.

Rozwój emocjonalny - nie możność radzenia sobie z emocjami zarówno w kontaktach interpersonalnych z bliskimi, nauczycielami i rówieśnikami.

Zajęcia skierowane są do dzieci, których kontakty interpersonalne zostają zaburzone przez w wyniku dużego braku znajomości uczuć i emocji. Dzieci te mają problemy z akceptacją w grupie rówieśniczej oraz problemy w kontaktach z nauczycielami.

5. Liczba osób

12 osób.

6. Cel ogólny

Rozumiem, znam i kontroluje swoje uczucia.

7. Cele szczegółowe:

Uczeń potrafi:

a. poprawnie nazwać i interpretować uczucia, które nim targają ogólnie lub w danej chwili

b. określić i nazwać odczucia innych dzieci

c. odróżnić negatywne uczucia od pozytywnych

d. dzięki określeniu uczuć uniknąć konfliktów na płaszczyźnie uczeń- nauczyciel lub kolega- kolega.

8. Metody dydaktyczne

a. metoda słowna - burza mózgów, pogadanka, dyskusja

b. metoda czynna - ćwiczebna, wykonywanie zadań

9. Formy

Zespołowa i indywidualna

10. Pomoce dydaktyczne

Kartki A4, kolorowe długopisy i flamastry.

11. Określenie czasu

Cykl spotkań: 8 x 45 minut.

12. Tok metodyczny

Lp.	Zadania	Metody realizacji	Środki dydaktyczne	Formy pracy	Uwagi	Czas
1.	Powitanie					2 min
2.	Przedstawienie celów zajęć					2 min
3.	Przedstawienie siebie (kim jestem?)	Burza mózgów	Kartka A4, różnokolorowe flamastry	Indywidualna	Uczeń otrzymuje kartę A4 i wpisuje na niej wszystko co jest w stanie o sobie powiedzieć	5 min
4.	Określenie jak czuję się w tej chwili	Pogadanka	Kartka A4, kolorowe długopisy	Zbiorowa	Uczniowie po kolei, siedząc w kole określają jak się dziś czują oraz na kartce A4 malują buźkę określającą ich stan emocjonalny w danej chwili (nauczyciel stara się rozwinąć ich wypowiedź zadając proste pytania)	8 min
5.	Jakie to uczucie?	Ćwiczebna	Kartkach A4, na których znajdują się twarze z różnymi ich wyrazami	Zbiorowa, indywidualna,	Nauczyciel przedstawia karki, na których narysowane są twarze mające różne wyrazy, uczniowie mają je nazwać, ale także określić czy SA one negatywne czy pozytywne oraz w jakich np. sytuacjach mogą się one pojawić	8min
6.	Sytuacja- uczucie	Zadanie		Zbiorowa	Nauczyciel przedstawia różne sytuacje i razem uczniami starają się określić jakie uczucia mogą wówczas towarzyszyć i dlaczego.	16min
7.	Zakończenie	Dyskusja		Zbiorowa	Uczniowie informują nauczyciela jak się czują po przeprowadzonych zajęciach i Cu udało im się z nich wynieść.	4 min