Funkcje szkoły:

1. Kształcąca (dydaktyczna) [kształcąco - wychowująca] - realizująca proces dydaktyczny:

• optymalne wykorzystanie doświadczeń dzieci i młodzieży w działalności dydaktyczno - wychowawczej

• rozszerzanie różnorodnych form aktywności uczniów i ich samorządności w szkole i miejscu zamieszkania

• organizowanie współpracy szkoły z innymi instytucjami w celu realizacji programu nauczania i wychowania, np. z organizacjami pozarządowymi, samorządem lokalnym i Kościołem

• zmiana roli nauczyciela w toku realizacji zadań dydaktycznych

• ścisła integracja procesu kształcenia i wychowania

• uwzględnienie wymogu kształcenia ustawicznego

1. Wychowawcza

• internalizacja wartości uniwersalnych (sprawiedliwość, równość, wolność, solidarność, prawda) i indywidualnych (uczciwość, tolerancja, godność, życzliwość, samoograniczenie, autonomia, zaradność, opiekuńczość)

• respektuje zasadę wychowania we wspólnocie - ukierunkowanie pracy wychowawczej na uruchomienie, włączenie różnych grup uczniowskich o charakterze otwartym, głównie samorządne organizacje uczniowskie

• uwzględnia wielostronny rozwój aktywności uczniów

• pole działań wykracza poza teren szkoły - oddziaływania dotyczą także rodziców uczniów

3. Opiekuńczo - pomocowa [opiekuńczo - wychowawcza]

• stwarzanie korzystnych i optymalnych warunków do zaspokajania i rozwijania potrzeb dzieci i młodzieży, wspieranie ich rozwoju poprzez tworzenie także korzystnych warunków dla przebiegu procesu wychowania

• obejmuje ogół uczniów, nie tylko tych, którzy są pozbawieni dostatecznej opieki rodzicielskiej

• zapewnia poczucie bezpieczeństwa oraz stwarza warunki dobrego samopoczucia podczas nauki i odpoczynku

• zaspokajanie potrzeb biologicznych, psychicznych oraz społecznych

• wzbogacanie potrzeb przez rozwijanie zainteresowań i zamiłowań

• zapewnienie uczniom możliwości indywidualnego rozwoju, z uwzględnieniem posiadanych możliwości i umiejętności

• prowadzenie działalności korekcyjnej i wyrównawczej

• pomoc w wyborze określonego systemu wartości oraz w kreowaniu siebie i odnajdywaniu wśród rzeczywistych warunków życia własnej drogi do ideału pełnego człowieka

• wychowanie do czasu wolnego - organizowanie różnych form racjonalnego korzystania z czasu wolnego.

4. Integracyjna - [in. koordynacyjna] - działania animacyjno - koordynacyjne

• otwartość na własne środowisko i rozbudowanie więzi społecznych

• poparcie instytucji oraz osób środowiska, w którym działa

• utrzymywanie pomiędzy szkołą a środowiskiem współpracy i partnerstwa

• autonomia szkoły niezbędna do własnych prób i poszukiwania racjonalnych rozwiązań programowo - organizacyjnych