Analiza wstępu do traktatu, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy


Analiza wstępu do „Traktatu poetyckiego” Czesława Miłosza

Przedstawiony fragment to wstęp do „Traktatu poetyckiego” Czesława Miłosza. Część ta składa się z pięciu nierymowanych strof. Traktat ten ma wyraźne cechy przemówienia- pierwsza strofa jest wstępem, a ostatnia zakończeniem. Wiersz jest rytmiczny (jedenastozgłoskowiec) Wypowiedź podmiotu lirycznego ma charakter postulatywny, jest pewnego rodzaju manifestem. Tematem fragmentu jest poezja- jaka powinna być i jaka była.

Fragment zaczyna się od przykazania, że mowa powinna być prosta i zrozumiała. Ma ona wpływać na naszą wyobraźnię w ten sposób, że poezja, którą czytamy ma wytwarzać obrazy przed naszymi oczyma. W kolejnych strofach podmiot liryczny zastrzega jednak, że poezja to nie obraz ani inna dziedzina sztuki. Ma ona za zadanie odzwierciedlać uczucia poety, przekazywać jakąś naukę płynącą ze słów. Jak wnioskuje podmiot liryczny, czytelnicy nie przepadają za taką poezją, gdyż odnosi się ona najczęściej do ich sumienia, lub zmusza ich do myślenia. Wygodnictwo ludzi sprawia, że preferują poezję lekką, łatwą, najczęściej przyprawioną dozą humoru.

W dalszej części utwory można odczuć żal i tęsknotę podmiotu lirycznego za dawną poezją. Wspomina o walkach toczących się na kartach powieści i żałuje, że upływ lat zmazał emocje towarzyszące bitwom z utworów poetyckich.

Utwór puentuje stwierdzenie: „Bo więcej waży jedna dobra strofa, Niż ciężar wielu pracowitych stronic.” Poeta piszący wiersz zawiera setki swoich emocji w krótkim utworze. Mogą być w nim łzy, śmiech, humor, westchnienie zawodu, właśnie to czyni poezję tak „ciężką”. Emocje zawarte w powieści są bardziej rozłożone w czasie akcji. Może właśnie dlatego ludzie częściej sięgają po prozę gdyż boją się emocji?

W utworze możemy zauważyć m. in. przenośnie (tak jak się widzi w letniej błyskawicy), epitety (niejasnym zamiarze), ożywienie myśli (myśl odsuwając i myśl oszukując).

Wiersz jest pisany w większości zrozumiałym językiem, który zachęca do przeczytania dalszej części utworu, co też chciałbym w przyszłości uczynić.

Wojciech Siebierański



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Analiza wierszy, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
Analiza Wiersza Kołatka, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
Ludzie Bezdomni- opracowanie, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
Oświecenie w Polsce, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
polski, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
Wesele opracowanie, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
Dziady opracowanie, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
dziady, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
polski, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
Sonet 18, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
Jądro ciemności- opracowanie, Do Matury, J. Polski, Opracowania lektur i wierszy
Quo Vadis, SZKOŁA, JĘZYK POLSKI, Opracowania lektur i wierszy (liceum)
kalendarz przygotowan do matury polski pp
kalendarz przygotowan do matury polski pr
Średniowiecze w pigułce, Do Matury, J. Polski, Epoki literackie
Starożytność w pigułce, Do Matury, J. Polski, Epoki literackie
ZAGADNIENIA DO MATURY POLSKI

więcej podobnych podstron