Test do badania kompetencji matematycznych dzieci

6 letnich

Test służy do badania poziomu kompetencji matematycznych dzieci 6 - letnich przed rozpoczęciem nauki na sposób szkolny. W tym celu posłużyłam się sprawdzianem nauczycielskim nr 1, 2, 3, 4.

Pierwszy zestaw zadań kontrolnych, czyli Sprawdzian nr 1 jest sprawdzianem czynnościowym przeprowadzonym z każdym dzieckiem indywidualnie. Ma on na celu sprawdzenie umiejętności z zakresu:

1. Położenia przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów lub układu odniesienia.

2. Określenia kierunku.

3. Określenie wielkości przedmiotów (długości, grubości, szerokości, wysokości).

4. Położenia przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów lub układu odniesienia.

5. Położenia przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów lub układu odniesienia.

6. Określenia kierunku.

7. Określenie wielkości przedmiotów (długości, grubości, szerokości, wysokości).

8. Mierzenie za pomocą dowolnie obranej miary ( długości, szerokości, wysokości, pojemności, ciężaru).

9. Posługiwanie się nazwami dni tygodnia, pór roku.

10. Położenia przedmiotów w stosunku do innych przedmiotów lub układu odniesienia.

11. Określenia kierunku.

12. Określenie wielkości przedmiotów (długości, grubości, szerokości, wysokości).

13. Mierzenie za pomocą dowolnie obranej miary ( długości, szerokości, wysokości, pojemności, ciężaru).

14. Posługiwanie się nazwami dni tygodnia, pór roku.

Tabela 1 : Punktacja możliwa do zdobycia przez jedno dziecko

w Sprawdzianie 1.

Zadania	1	2	3 a	3 b	3 c	3 d	4 a	4 b	4 c	5 a	5b	5 c
Punktacja	0-8	0-4	0-6	0-1	0-5	0-3	0-3	0-2	0-2	0-3	0-7	0-2

Drugi zestaw zadań kontrolnych czyli Sprawdzian nr 2 jest również sprawdzianem czynnościowym, przeprowadzonym z każdym dzieckiem indywidualnie. Ma on na celu sprawdzenie wiadomości, które dotyczyły:

1. Pojęcia geometryczne.

2. Pojęcia zbioru.

3. Klasyfikowanie przedmiotów ze względu na dwie cechy.

4. Podzbiór zbioru.

Tabela 2: Punktacja możliwa do zdobycia przez jedno dziecko

w Sprawdzianie 2.

Zadania	1 a	1 b	1 c	2 a	2 b	2 c	2 d	3	4
Punktacja	0-1	0-1	0-1	0-2	0-1	0-2	0-2	0-3	0-3

Trzeci zestaw zadań kontrolnych czyli Sprawdzian nr 3 jest opracowany na podstawie taksonomii celów kształcenia ustalonej przez B. Niemierko. Ma on na celu sprawdzenie wiadomości z zakresu zapamiętywania i zrozumienia.

Wiadomości te dotyczyły:

„A” 1. Odczytywanie liczb.

2. Porządkowanie liczb od najmniejszej do największej.

3. Odczytywanie znaków.

4. Odczytywanie zapisu.

„B” 1. Układanie zapisów z użyciem znaków <, >, =.

2. Zamalowanie liczby w szeregu określającej ilość elementów.

3. Rysowanie kresek - tyle ile wskazuje liczba.

4. Dorysowanie lub skreślenie według wskazującej liczby.

5. Wstawienie znaku <, >, =,między liczbami.

6. Liczenie elementów, układanie zapisu z użyciem znaków matematycznych.

7. Dodawanie i odejmowanie - zapis działania.

Zadania zawierały działania w zakresie pierwszej dziesiątki.

Tabela 3: Punktacja możliwa do zdobycia w Sprawdzianie 3 na poziomie I-

Wiadomości, w kategorii „A” i „B” .

Kategoria „A” Nr zadania	1	2	3	4 a	4 b	4 c	4 d	4 e	___	___
Punktacja	0-11	0-1	0-5	0-1	0-1	0-1	0-1	0-1	___	___
Kategoria „B” Nr zadania	1	2	3	4	5	6 a	6 b	6 c	7 a	7 b
Punktacja	0-2	0-3	0-1	0-2	0-3	0-4	0-4	0-4	0-3	0-3

Natomiast zestaw zadań kontrolnych - Sprawdzian 4 jest opracowany również na podstawie taksonomii celów kształcenia ustalonej przez B. Niemierko. Ma on na celu sprawdzenie umiejętności stosowania wyżej wymienionych wiadomości w sytuacjach typowych i problemowych.

„C” 1. Układanie zapisów z uwzględnieniem znaków i liczb (<,>,=)

2. Dodawanie i odejmowanie - zapis działań.

„D” 1. Rozwiązywanie zadań tekstowych - odejmowanie.

2. Rozwiązywanie zadań tekstowych - dodawanie.

3. Rozwiązywanie zadań tekstowych - wielodziałaniowych.

Tabela 4: Punktacja możliwa do zdobycia w Sprawdzianie 4 na poziomie II -

Umiejętności w kategorii „C” i „D”.

Kategoria „C” Nr zadania	1 a	1 b	1 c	2 a	2 b
Punktacja	0-3	0-3	0-3	0-1	0-1
Kategoria „D” Nr zadania	1	2	3	___	___
Punktacja	0-4	0-4	0-8	___	___

Łączna punktację ilustruje poniższa tabela.

Tabela 5: Łączna punktacja możliwa do zdobycia przez jedno dziecko.

Sprawdzian nr :	Punktacja możliwa do zdobycia
Nr 1	46 pkt.
Nr 2	16 pkt.
Nr 3	51 pkt.
Nr 4	27 pkt.
RAZEM:	140 pkt.

Skala określająca poziom kompetencji wyglądała następująco:

0 pkt. - 70 pkt. - poziom niewystarczający I

71 pkt. - 93 pkt. - poziom wystarczający - niski II

94 pkt. - 116 pkt. - poziom wystarczający - przeciętny III

117 pkt. - 140 pkt. - poziom wystarczający - wysoki IV

opracowała:

mgr Izabela Frankowska

---