Arkusz hospitacji diagnozującej

Nauczyciel: Bartłomiej Zajdel Klasa: VIa Data: 8.06.2004

Przedmiot: język angielski

Cel hospitacji: Sprawdzenie stopnia opanowania materiału obejmującego czasowniki modalne can, can't, must, mustn't.

Monitorowanie posługiwania się czterema sprawnościami językowymi (mówienie, pisanie, czytanie, słuchanie)

Standard	Wskaźniki	Obserwowane efekty	Uwagi
Uczeń używa czasowników modalnych w sytuacjach dnia codziennego	Czy uczeń zna zakres zastosowania czasowników modalnych: can, can't, must, mustn't.? Czy potrafi poprawnie zareagować w sytuacjach dnia codziennego i zbudować zdanie z użyciem jednego z nich? Czy potrafi wyrazić swe myśli na kilka różnych sposobów? Czy rozumie nagrany tekst, potrafi w nim odnaleźć potrzebne do rozwiązania ćwiczenia informacje? Czy rozumie czytany tekst, potrafi go uzupełnić oraz dopasować jego fragmenty do ilustracji? Czy potrafi uprzejmie o coś poprosić? Czy wyraża się w sposób jasny, dba o poprawną wymowę? Czy potrafi poprawnie zapisać swe odpowiedzi?

Wnioski: Co potrafimy………………………………………………………………..............................................

Co powinniśmy doskonalić.......................................................................................................................

Podpis nauczyciela........................................... Podpis dyrektora.................................................

CZASOWNIKI MODALNE: CAN/CAN'T/MUST/MUSTN'T

1. Trochę teorii. Którego czasownika użyjesz w podanych sytuacjach? (9 punktów)

• Rozkazujesz koledze by coś zrobił: ..........................................

• Prosisz kogoś uprzejmie o pomoc: ............................................

• Chwalisz się, że potrafisz coś świetnie robić: .................................

• Oznajmiasz komuś, że czegoś mu nie wolno: ..........................................

• Mówisz, że niestety nie potrafisz czegoś zrobić: .................................

• Mówisz, że wolno ci coś zrobić:...................................

• Pytasz, czy wolno ci coś zrobić: ...............................

• Zmuszasz siebie by coś zrobić: ........................

• Oznajmiasz komuś, że nie może czegoś zrobić: ..........................

2. A teraz już jedynie ćwiczenia praktyczne. Jak zareagujesz, co powiesz w podanych sytuacjach. Pamiętaj, że każde zdania musi zawierać jeden z poznanych czasowników modalnych. (20 punktów)

• Pochwal się, że grasz w koszykówkę całkiem dobrze.

.......................................................................................................................................................

• Zabroń bratu jedzenia czekolady.

.......................................................................................................................................................

• Spytaj, czy możesz użyć gumki kolegi.

.......................................................................................................................................................

• Powiedz siostrze, że musi pójść do dentysty.

.......................................................................................................................................................

• Poproś kogoś o pomoc?

.......................................................................................................................................................

• Spytaj tatę czy potrafi mówić po japońsku?

.......................................................................................................................................................

• Powiedz, że nie możesz biegać w szkole.

.......................................................................................................................................................

• Obiecaj sobie, że musisz pić dużo mleka.

.......................................................................................................................................................

• Spytaj kolegę jak dobrze potrafi pływać.

.......................................................................................................................................................

• Powiedz koledze, że nie wolno mu oglądać telewizji.

.......................................................................................................................................................

3. Powiedz to samo innymi słowami. Nie zapomnij użyć jednego z czasowników modalnych. (10 punktów)

• He is very good at cooking.

......................................................................................................................................................

• Don't go to the park!!!!

.......................................................................................................................................................

• Sorry, I'm very bad at playing tennis.

.......................................................................................................................................................

• Eat this sandwich, now!!!!

.......................................................................................................................................................

• Doctor told me to stay in bed!

.......................................................................................................................................................

4. Kasia została opiekunką Kazia. Dziś mówi mu co musi, a czego nie wolno robić. Przygotuj podpisy do rysunków, wykorzystaj podane wskazówki. (10 punktów)

wear your shoes - nosić buty; until late - do późna; put on your sweater before going out - założyć sweter przed wyjściem; pull the cat's tail - ciągnąć kota za ogon; some juice - trochę soku; put your feet on the table - kłaść nogi na stół

Zob. ksero Peta L. Nelson, Grammar Is Great, Macmillan 2003, s.150

5. Zadanie z kasetą. Wysłuchaj dialogu i wpisz a tabelkę „can” lub „can't”. (12 punktów)

	Jack	Karini
swim
dive
use a computer
play the piano
speak French
cook

Steve Elsworth, Jim Rose, Go! For Poland, Longman 1998, s.40

6. A teraz przeczytajcie podany tekst i w puste miejsca wstawcie „can”, „can't” lub jeden z podanych poniżej czasowników. (16 punktów)

go, read, give, give, help, start

It's the children's first day at school.

• Miss Evans: Good morning boys and girls. ……………………….you please be quiet!. Thank you.

• Sandra: Miss, miss, ……….I go to the toilet, please?

• Miss Evans: All right, Sandra.

• Pam: Miss, can I ……….too, please?

• Miss Evans: Yes, all right.

• Peter: Miss Evans, …………… I sit with Mary?

• Miss Evans: No, you ………. Now sit down.

• Paul: ………………….I clean the blackboard, please?

• Miss Evans: Yes, you ………….. . Emil, you can …………….. out these books to everyone.

• Mary: Miss, can I …………….. Emil? Please, please, please.

• Miss Evans: Oh, all right. Emil, can you ………….. some books to Mary? Thank you.

• Pam: Miss, miss can I ………….. from the book?

• Miss Evans: …………………. you read, Pam?

• Pam: Yes, miss, my mother taught me.

• Miss Evans: All right you can…………. from page 3.

• Pam: Er…er….was a……

• Kate: Miss, Pam......……read.

• Miss Evans: No, she ………… but I ………….help her to learn!

Peta L. Nelson, Grammar Is Great, Macmillan 2003, s.135,136

7. W pracy należy być uprzejmym. O co proszą osoby zatrudnione w tym biurze. Ułóż pytania zaczynając od słów: „Can you......? Wykorzystaj podane czasowniki. (6 punktów)

close - zamknąć, answer - odebrać, get me - dać mi, switch on - włączyć, open - otworzyć, pass me - podać mi, switch off - wyłączyć.

Samoocena:

0-22 punktów- ocena 1. Musisz jeszcze raz powtórzyć wszystkie wiadomości!

23-33 - ocena 2. Przejrzyj jeszcze raz notatki z ostatniego działu!

34-48 - ocena 3. Twoje wiadomości nie są małe, ale może należy popracować więcej!

49-64 - ocena 4. Brawo! Oby tak dalej!

65-79 - ocena 5. Wspaniale! Świetnie posługujesz się czasownikami modalnymi!

80-83 - ocena 6. Jesteś mistrzem!!! Ale nie wpadaj w samouwielbienie, dalsza nauka czeka!

Opracował: Bartłomiej Zajdel

---