Tydzień II

Blok tematyczny	Temat dnia	Aktywności uczniów	Przewidywane osiągnięcia	Wymagania programowe	Uwagi
TYLE UMIEM	Moja ręka tyle umie	1. Wprowadzenie litery ę na podstawie wyrazu ręka. Nauka pisania litery ę. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Czytanie tekstu. Doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat. Rozwijanie umiejętności uzasadniania swoich decyzji. 2. Monografia liczby 6. Nauka pisania cyfry 6. 3. Usprawnianie motoryki małej - praca plastyczna „Zimowy krajobraz”.	Uczeń: - rozpoznaje kształt drukowanej i pisanej litery ę, - pisze literę ę, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - swobodnie wypowiada się na określony temat, - uzasadnia swoje decyzje, - rozumie pojęcie liczby 6 jako zbioru elementów, - rozpoznaje kształt cyfry 6, - zapisuje cyfrę 6, - wykonuje pracę plastyczną.	P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.1.b) Pp P (7.2.a) P (7.2.a) P (7.2.a) P (4.1)
	Ja tobie pomogę…	1. Wypowiedzi na temat spontanicznej pomocy potrzebującym. 2. Utrwalanie znajomości litery ę. Nauka pisania litery ę w połączeniu z innymi literami. Ćwiczenia w czytaniu tekstu z właściwą intonacją. 3. Utrwalenie znajomości liczby 6. Aspekt porządkowy liczby 6. 4. Nauka ustawiania się w szeregu, kole i rzędzie. Doskonalenie umiejętności posługiwania się przyborem nietypowym (kule gazetowe). Doskonalenie umiejętności czworakowania i wykonywania rzutów kulami gazetowymi. Kształtowanie zręczności i koordynacji ruchowej.	Uczeń: - pisze literę ę w połączeniu z innymi literami, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - wypowiada się na określony temat, - rozumie konieczność zwracania uwagi na potrzeby innych, - zna liczbę 6, - zapisuje cyfrę 6, - umie ustawić się wraz z innymi dziećmi w szeregu, kole i rzędzie, - posługuje się przyborem nietypowym (kule gazetowe), - czworakuje i wykonuje rzuty kulami gazetowymi, - rozwija zręczność i koordynację ruchową.	P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.1.b) P (5.1) P (7.2.a) P (7.2.a) P (10.1)
	Projektujemy wzór na płótnie	1. Wprowadzenie litery ą na podstawie wyrazu malują. Nauka pisania litery ą. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Czytanie tekstu z właściwą intonacją. 2. Aspekt porządkowy liczby 6. 3. Rozmowa na temat twórczego charakteru malowania. Usprawnianie motoryki małej -malowanie na płótnie.	Uczeń: - rozpoznaje kształt drukowanej i pisanej litery ą, - pisze literę ą, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - swobodnie wypowiada się na określony temat, - projektuje wzór na płótnie, - współpracuje w grupie, - czyta tekst z właściwą intonacją.	P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.2.d) P (1.1.b) P (4.1) P (5.2) P (1.2.b)
	Malujemy brzydkie zwierzę	1. Utrwalanie znajomości litery ą. Nauka zapisywania litery ą w połączeniu z innymi literami. Doskonalenie umiejętności swobodnego wypowiadania się na określony temat. 2. Wyznaczanie sum przez manipulowanie obiektami. Przeliczanie elementów w zakresie 6. 3. Ćwiczenia słuchowe i słuchowo-ruchowe z użyciem instrumentów perkusyjnych. 4. Wykonanie ilustracji do tekstu - malowanie brzydkiego zwierzęcia. Usprawnianie motoryki małej - praca techniczna „Motyl”. 5. Doskonalenie podań piłki. Kształtowanie skoczności, szybkości i koordynacji ruchowej.	Uczeń: - pisze literę ą w połączeniu z innymi literami, - swobodnie wypowiada się na określony temat, - uczestniczy w malowaniu brzydkiego zwierzęcia, - przelicza elementy w zakresie 6, - wyznacza sumy przez dokładanie elementów, - doskonali podania piłki, - kształci skoczność, szybkość i koordynację ruchową, - wykonuje pracę techniczną.	P (1.2.c) P (1.1.b) P (4.1) P (7.2.a) P (7.2.b) P (10.2.a) P (10.1) P (9.1.c)
	Gdy ą spotkało ę	1. Różne aspekty twórczego działania. 2. Utrwalanie znajomości liter ę i ą. Analiza i synteza sylabowa oraz głoskowa wyrazów. Czytanie tekstów z właściwą intonacją. Zabawy z literami ą i ę. Zabawa ruchowa „Szukamy litery”. 3. Przeliczanie elementów w zakresie 6. 4. Usprawnianie motoryki małej - praca plastyczna „Moja literka”.	Uczeń: - zna litery ę i ą, - czyta wybrany tekst, - swobodnie wypowiada się na określony temat, - dzieli wyrazy na głoski i sylaby oraz dokonuje syntezy, - praktycznie stosuje poznane liczby w zabawach matematycznych, - przelicza elementy w zakresie 6, - bierze udział w zabawach ruchowych, - wykonuje pracę plastyczną.	P (1.2.b) P (1.2.b) P (1.1.b) P (1.2.d) P (7.2.a) P (7.2.a) P (10.1) P (9.1.c)

3

---