Konspekt zajęć zintegrowanych w klasie II a

Data: 15.10.2009r.

Ośrodek tematyczny: Zwierzęta hodowane przez człowieka.

Temat dnia: Korzyści z hodowli zwierząt.

Cel główny: Zapoznanie z korzyściami płynącymi z hodowli zwierząt.

Cele operacyjne:

Uczeń:

• jest świadomy powszechnego wykorzystania produktów pochodzących od zwierząt hodowlanych,

• zna znaczenie spożywania mleka i jego produktów dla wzrostu i rozwoju organizmu,

• stosuje różne rodzaje zdań w celach reklamowych,

• docenia znaczenie reklamy,

• uruchamia swoją twórczą wyobraźnię,

• tworzy projekty etykiet,

• wie jak stosować znaki przestankowe,

• czyta cicho ze zrozumieniem,

• potrafi zrobić koktajl mleczno-owocowy.

Metody pracy:

• pogadanka,

• drama,

• praktycznego działania

Formy pracy:

• zbiorowa jednolita,

• indywidualna jednolita,

Środki dydaktyczne:

• karty pracy, kolorowy papier, nożyczki, kredki

Przebieg zajęć: Nauczyciel zadaje pytania na temat korzyści z hodowli zwierząt. Uczniowie wypowiadają się swobodnie na temat korzyści z hodowli zwierząt: Jakie korzyści mamy z hodowli kur, kaczek, itd.? W jakim celu hodujemy krowy, kozy, świnie itd.? Uczniowie czytają cicho tekst ze zrozumieniem. Zwracają szczególną uwagę na znaki przestankowe. Nauczyciel zadaje pytania dotyczące ulubionych produktów mlecznych dzieci. Uczniowie wypowiadają się na temat ulubionych produktów mlecznych oraz znaczenia ich spożywania. Przygotowują listę zakupów. Zapisują nazwy produktów na kartonikach w porządku alfabetycznym. Uczniowie odgrywają scenki dramowe: ”Zakupy w sklepie spożywczym”. Uczniowie projektują etykiety na opakowanie ulubionego produktu mlecznego. Uczniowie przy pomocy nauczyciela przyrządzają koktajl mleczno-owocowy. Planowanie kolejności wykonywanych czynności, Degustacja napoju, Przestrzeganie zasad kulturalnego zachowania, Znaczenie spożywania mleka i owoców w okresie wzrostu i rozwoju organizmu. Ciche czytanie ze zrozumieniem. Uczniowie odgrywają scenki dramowe: „Reklama ulubionych produktów mlecznych” z zastosowaniem różnych środków wyrazu: słowa, gestu, mimiki, ruchu. Uczniowie układają i zapisują hasła reklamujące mleko lub ulubione produkty mleczne. Podsumowanie dnia i samoocena. Zadanie pracy domowej

Środki dydaktyczne: P. s. 48-49 K. 49 ćw. 1 K. 49 ćw. 2 K. 49 ćw. 3 K. 49 ćw. 4, kredki, kolorowy papier, nożyczki K. 50 ćw. 2,3 K. 50 ćw. 4 K. 50 ćw. 1