PED SPOŁ W POLSCE MIĘDZY STAGNACJĄ A ZAANGARZOWANIEM

• praca zbiorowa (analiza czasu i wyd polit po 1989 w przeszłości i teraźniejszość)

• dyskusja doty wizji dalszego rozwoju ped społ w P nad jej kondycją

• redaktorzy patrzą na ped społ z perspektywy bez granic (Melosik) chcą otworzyć przed ped społ na nowo pola problemowe

• intensywne procesy rozwoju gosp wymagają zastosowania racjonalnych koncepcji wiązania działań tech-prod z działalnością opiek-wych

• w cz 1 skoncentrowano się na koncepcji ped spo, jej zw z rozwojem życia gosp

• w cz 2 na ochronę jed, jaj rehabilitację na szk w kolntkście zad wych-opiek

• w kręgu zaint p społ znajdują się probl ekol, ekon, polit, determinujące żucie ludzi

• powinnością uczonego jest zaangażowanie emocjonalne i uczuciowe racjonalna obserwacja i interwencja z uwzględnieniem humanitaryzmu

• nie powinno się angażować, gdy podejmowanie działań kryje szkodliwe skutki (T.Plich „Granice wolności i zaangażowania w p.s.”)

• Hetka bliska stanowisku Skidmon, że Problemy społ i ludzkie zach wynik w znacznym stopniu z inst społ, żeby lepiej je zrozumieć trzeba najpierw zrozumieć inst

• Szymański, ped z natury swej jest dyscypliną społ zaangażowaną, dlatego nie rejestruje się tylko barier, jakie ograniczają szansę eduk i ogólnorozw, ale działa na rzecz icz znoszenia

• Cieżkowski: proponuje podmiotowość w ped społ

• wzrasta wiarygodność ped jako partnera dialogu w relacjach poradnictwa, pomocy i interwencji

• Wilk twierdzi na podst bad ż ost lat, że znacznie zmniejszyło się znaczenie eduk, awans eduk nie gwarantuje awansu społ-zawodo

Część dot szkoły w kontraście spoczywających na niej zad opiek wych :

• nauczanie wych - przyg młodzież do dorosłego życia do oceny wartości i jej wyboru

• b. ważne dziś podmiotowe porozumienie między n a u (wątpliwe) nie jest respektowanie praw ucznia, agresywne zach części kadry, trudno się dziwić powszechnej wśród wielu uczniów opinii, że szkoła kumuluje lek,strach. Także podejście n musi ulec zmianie, jeśli chcemy mówić o wszechstronności przyg młodzieży do życia