Klasa: VI

Prowadząca: Justyna Pawlak

Czas: 45 min

Temat: Wyobraźnia narzędziem pracy pisarza - Opowieści z Narnii C. S. Lewisa.

Cele ogólne:

• Rozwijanie umiejętności świadomego i refleksyjnego odbioru tekstów kultury.

• Rozwijanie umiejętności tworzenia dłuższej formy wypowiedzi pisemnej.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

• odwołuje się do własnej wiedzy i znajomości lektury,

• rozpoznaje w tekście elementy fantastyczne,

• pisze opowiadanie z elementami fantastycznymi.

Formy pracy:

• praca klasy pod kierunkiem nauczyciela

• praca w parach

• praca indywidualna

Materiały:

• Lektura: Opowieści z Narnii: Lew, Czarownica i Stara Szafa.

I Część wprowadzająca

1. Nauczyciel zadaje pytania wprowadzające:

- Czym jest wyobraźnia?

- Czym różni się świat rzeczywisty od wyobrażonego?

- Do czego wykorzystujemy wyobraźnię?

- W jakich gatunkach literackich jest najwięcej elementów fantastycznych? (Baśń, bajka, mit)

2. Nauczyciel zapisuje temat lekcji.

II Rozwinięcie lekcji

1. Nauczyciel rysuje na tablicy tabelę, uczniowie przerysowują i wypełniają w parach.

	Elementy rzeczywiste	Elementy fantastyczne
Świat	Anglia	Narnia
Bohaterowie	Piotr, Zuzanna, Łucja, Edmund, Profesor i gospodyni	Aslan, Biała Czarownica, Faun Tumnus, małżeństwo bobrów, mówiące zwierzęta, centaury, olbrzym, karzeł, Święty Mikołaj
Wydarzenia	Np. zabawa dzieci w chowanego, trwająca wojna	Przejście przez szafę do Narnii, rozmowa ze zwierzętami, śmierć i odrodzenie się Aslana, czas w Narnii nie płynie w tym samym tempie co w realnym świecie.

2. Nauczyciel omawia z uczniami elementy fantastyczne i przypomina zasady pisania opowiadania.

3. Nauczyciel prosi, by każdy samodzielnie napisał krótkie opowiadanie fantastyczne pt. „Moja przygoda w Narnii”.

III Podsumowanie

1. Chętni uczniowie czytają głośno swoje opowiadania, nauczyciel wskazuje błędy i walory prac.