PLAN PRACY WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ

NA MIESIĄĆ WRZESIEŃ 2008 r.
Grupa dzieci 2,5-3-letnich

Tematyka kompleksowa:

• Ja w przedszkolu.

• Wspomnienia z wakacji.

Zamierzenia wychowawczo - dydaktyczne:

• Wyrażanie swoich życzeń i racji w kontaktach z innymi dziećmi, korzystanie w razie potrzeby z pomocy nauczycielki jako pośrednika.

• Zgłaszanie przez dzieci potrzeb i napotykanych trudności w czasie zabaw i wykonywanych czynności.

• Wdrażanie do szanowania wspólnych zabawek i odkładania ich na wyznaczone miejsce.

• Doskonalenie czynności samoobsługowych w zakresie spożywania posiłków oraz ubierania się.

• Poznaje kolory podstawowe, potrafi odszukać je w otaczającym środowisku.

• Wypowiadanie się na dany temat.

• Poznaje zwierzęta żyjące na wsi.

• Podejmuje próbę rozmowy o swoich wakacjach.

Treści programowe	Temat kompleksowy	Metody pracy, przewidziane efekty pracy wychowawczo-dydaktycznej	Środki dydaktyczne
Ostrożne i uważne poruszanie się po sali i innych pomieszczeniach przedszkolnych. Samodzielne korzystanie z toalety. Dba o wygląd swojej sali. Rozwijanie świadomości własnego ciała podczas zabaw. Wie, jak zachować się podczas przechodznia przez jezdnię. Zabawy poranne: „Stary niedźwiedź” „Balonik” „Głowa, ramiona, kolana, pięty” „Jak masz na imię” „Figury”	Ja w przedszkolu.	1. Rozmowa połączona z obserwacją „Poznajemy naszą salę” - dziecko wie jak wygląda jego sala, łazienka, jak nazywa się grupa, do której będzie uczęszczać poznaje znaczki rozpoznawcze. Zna umiejscowienie zabawek w sali. Praca plastyczna - odrysowywanie i ozdabianie ręki.	kredki, kartki z bloku rysunkowego, znaczki na szafeczki
				2. Zabawa integrująca grupę „Jak masz na imię?” - dziecko adaptuje się w nowym środowisku; integruje się z grupą.lepienie z plasteliny tytułowego bohatera bajki pt. „Kot w butach.”	plastelina, tekturki, bajka pt. „Kot w butach”
				3. Słuchanie wiersza „Hopsasa” inscenizowanie treści wiersza - dziecko wypowiada się na temat wysłuchanego wiersza; dziecko wskazuje wymienione części ciała.	wiersz pt. „Hopsasa”, bajka pt. „Złota rybka”, ilustracje przedstawiające części ciała
				4. Rozmowa na temat ilustracji przedstawiającej rodzinę. Zabawy paluszkowe - dzieci naśladują nauczyciela, który pokazuje kolejne palce u ręki i jednocześnie wypowiada wyliczankę „Paluszki”. Wykonanie rysunku przedstawiającego jednego z członków rodziny.	kredki, kartki z bloku, rysunkowego ilustracja, przedstawiająca rodzinę
				5. Poznanie barw podstawowych. Chodzenie i bieganie w „rozsypce” przy akompaniamencie ćwierćnut i ósemek (z pomocą nauczyciela). Wykonanie jesiennego liścia - wydzieranka.	szablon liścia, kolorowe kartoniki, wycinanki, klej, tamburyn
				6. Nauka piosenki pt. „Krasnoludki”. Praca plastyczna - ozdabianie paluszkami maczanymi w farbie szablonu balonika.	Farby, kartki z bloku rysunkowego, bajka pt. „Kot w butach”
				7. Spacer drogami w pobliżu przedszkola - obserwowanie przez dzieci pieszych i samochodów, zwrócenie uwagi na wygląd sygnalizacji świetlnej i przejścia dla pieszych. Przejście na drugą stronę ulicy.
				8. Marsz po sali w rytm tamburyna. Zabawa ruchowa przy piosence „Krasnoludki” - dzieci poruszają się po sali w rytm piosenki, gdy usłyszą słowa nauczyciela tup, tup, tup... zatrzymują się i tupią, gdy la, la, la... - podskakują w miejscu.	magnetofon, płyta Cd z muzyką, tamburyn
				9. Bajka pt. „Janek Drewniaczek” - uważne słuchanie bajki, rpzmowa na jej temat. Kolorowanie obrazka przedstawiającego tytułowego bohatera bajki.	bajka pt „Janek Drewniaczek”, obrazek do kolorowania
				10. Zabawa ruchowa - „Ojciec Wirgiliusz”. Nauka drugiej zwrotki pioseki pt. „Krasnoludki”. Słuchanie bajki pt. „Kopciuszek”. Kolorowanie kolorowanek.	Magnetofon, płyta CD z muzyką, kolorowanki, bajka pt. „Kopciuszek”
		1. Zwrócenie uwagi na zróżnicowanie regionów Polski; góry, morze. 2. Bogacenie słownictwa przez wyjaśnianie znaczenia nowo poznanych słów. Zabawy poranne: „Szewczyk” „Figurki” „Krasnoludki do domu”	Wspomnienia z wakacji.	1. Słuchanie wiersza J. Jałowiec pt. „Powrót z wakacji” ­- rozmowa na temat wiersza.(Skąd wracały dzieci? Czy ilustracje na tablicy pasuja do wiersza? Jakie pamiątki przywieźli bohaterowie wiersza?). „Ciekawe wakacyjne pamiątki” - rysowanie pocztówek. Zorganizowanie wystawki kartek.	ilustracje różnych krajobrazów, kredki świecowe, kartki, wiersz pt. „Powrót z wakacji”
				2. Słuchanie wiersza pt. „Wakacje nad morzem” - rozmowa na temat wiersza. Przypomnienie poznanych kolorów - dzieci wrzucają do koszyka piłeczki w odpowiednim kolorze.	wiersz pt. „Wakacje nad morzem, kolorowe piłeczki, koszyki
				3. Utrwalenie poznanych kolorów - dobieranie kolorowych woreczków do odpowiednich kolorów szarf. Rozmowa na temat wakacyjnych kąpieli w morzu. Praca plastyczna - ozdabianie szablonów koła ratunkowego.	kolorowe woreczki, kolorowe szarfy, kredki świecowe, szablony koła ratunkowego.
				4. Rozmowa na temat lasu. Oglądanie pamiątek przyniesionych z lasu (żołędzie, szyszki, kasztany). Praca plastyczna - kolorowanie ludzika z kasztanów.	kredki świecowe, obrazek przedstawiający ludzika z kasztanów do kolorowania, żołędzie, kasztany, szyszki
				5. Nauka piosenki „Szczotka pasta” - rozmowa na temat piosenki i prawidłowego mycia zębów. Praca plastyczna - rysowanie kubka, pasty i szczotki.	magnetofon,, płyty CD, kredki, kartki
				6. „Jakie zwierzęta żyją w morzu?” - rozmowa na temat morza i zwierząt w nim żyjących. Oglądanie na ilustracjach zwierząt żyjących w morzu. Praca plastyczna - ozdabianie rysunku przedstawiającego rybkę. Wspólne zrobienie wystawy rysunków.	kredki, szablon rybki do ozdabiania, ilustracje ze zwierzętami morskimi
				7. Zajęcia ruchowe przy muzyce - dzieci poruszają się po sali w rytm muzyki (chodzą, skaczą, maszerują, biegają na paluszkach).	magnetofon, płyty CD
				8. Przeliczanie do dwóch. Dzieci oglądają maskotkę kota, naśladują odgłosy kota, naśladują głaskanie i przytulanie. Słuchanie fragmentu wiersza S. Szuchowej „Kotek się uczy”. Zabawa ruchowa „Kot i myszki”.	maskotka, wiersz Pt. „Kotek się uczy”, bębenek
				9. Wakacyjna pogoda - słuchanie piosenki Pt. „Deszczyk pada”. Rozmowa na temat tego jaka pogoda była w piosence a jaka podczas wakacji każdego z dzieci. Inscenizacja ruchowa poznanej piosenki. Wspólna zabawa przy piosence.	magnetofon, płyta CD,
				10. Wakacje na wsi. Oglądanie ilustracji przyniesionych przez nauczyciela. Wybieranie tych, które przedstawiają zwierzęta mieszkające na wsi. Zabawa dydaktyczna „Czego brakuje”. Odgadywanie za pomocą słuchu odgłosów zwierząt. Zabawa ruchowa „Zwierzątka”	ilustracje przestawiające zwierzęta, magnetofon, płyta CD
				11. Zabawa ruchowa „Pogoda”. Przypomnienie za pomocą ilustracji miejsc, w których można spędzać wakacje. Praca plastyczna - malowanie farbami „swoich wakacji”.	kartka z bloku technicznego, farby, magnetofon, płyta CD, ilustracje przedstawiające różne krajobrazy.

---