DIAGNOZA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH W GRUPIE 3- LATKÓW ZA I PÓŁROCZE

W oparciu o wstępną obserwację dzieci oraz kartę osiągnięć edukacyjnych dla tej grupy wiekowej przeprowadzono badanie w 5 obszarach.

I obszar : KOMUNIKACJA

Cele ogólne : Poznawanie zasad regulujących zachowanie w grupie rówieśniczej oraz nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych potrzeb, myśli i odczuć.

Cele operacyjne:

Wszystkie dzieci znają swoje imię i nazwisko, rozpoznają członków najbliższej rodziny (mama, tata, babcia, dziadek) swój znaczek, nazywają przedmioty z najbliższego otoczenia oraz znają znaczenie pojęć: dzień dobry,proszę, przepraszam, do widzenia. Większość rozpoznaje i rozróżnia odgłosy wybranych zwierząt i pojazdów oraz rozumie polecenia nauczyciela.

Zamierzenia do dalszej pracy w obszarze Komunikacja : porządkowanie przedmiotów według ustalonych zasad, opisywanie przedmiotów, osób na obrazkach, określanie ich czynności, właściwe używanie form grzecznościowych, układanie obrazka z kilku części według wzoru, łączenie w pary jednakowych obrazków, układanie zagadek ruchowych, kojarzenie wykonywanych czynności z nazwą zawodu.

II obszar : EDUKACJA MATEMATYCZNA

Cele ogólne: Rozwijanie umiejętności rozumowania.

Cele operacyjne:

Większość dzieci zna i nazywa części swojego ciała, rozumie pojęcia: na, pod, za, obok, duży, mały, wysoko,nisko, w przód, w tył, dużo, mało, tyle samo,przelicza do 2 manipuluje figurami geometrycznymi.

Zamierzenia do obszaru Edukacja matematyczna: rozumienie pojęć: wysoko,nisko, do góry, na dół, gruby, cienki, długi, krótki, ciężki, lekki ,długo, krótko,teraz, najpierw,potem, dostrzeganie różnic przedmiotów mających wybraną wspólna cechę, porównywanie liczebności zbiorów, ciężaru,długości dwóch przedmiotów,, na oko'', określanie ciężaru dwóch przedmiotów, rozpoznawanie figur geometrycznych.

III obszar : ŚWIAT PRZYRODY

Cele ogólne: Rozwijanie sprawności ruchowych, zdobywanie umiejętności wykonywania czynności samoobsługowych, poznawanie zasad zachowania się.

Cele operacyjne:

Znają pojęcia: łyżka, łyżeczka, kubek, chusteczka, grzebień oraz szeroko rozumiane pojęcie bezpieczeństwa a także koło, para i rozsypka, dostrzegają właściwe i niewłaściwe zachowania,korzystają ze sztućców, ręcznika, ilustrują kolejne etapy mycia rąk, korzystają ze sprzętu i zabawek zgodnie z ustalonymi zasadami bezpieczeństwa, stosują zasady kulturalnego jedzenia, właściwe korzystają z pomieszczeń sanitarnych, przestrzegają poleceń nauczyciela, korzystają w czasie zajęć ruchowych z przyborów( woreczek, szarfa, obręcz) uzasadniają potrzebę mycia rąk.

Zamierzenia do obszaru Świat przyrody do realizacji w II półroczu: poznanie pojęć: gromadka,rząd, dostrzeganie różnic między ustawieniem w kole, rozsypce, rzędzie, gromadce, ustalanie zależności sposobu ubierania do temperatury.

IV obszar : ELEMENTY KULTURY

Cele ogólne: Tworzenie prac plastycznych na dowolny temat, rozwijanie sprawności ruchowych i manualnych, nabywanie umiejętności wyrażania własnych myśli i odczuć.

Cele operacyjne:

Wszystkie dzieci znają pojęcie: kredka,farba rysunek , dostrzegają różnicę między kredką a farbą ,rysują kredkami świecowymi, malują, lepią na temat dowolny, oraz pojęcia związane z muzyką: głośno, cicho, łączą muzykę z ruchem własnego ciała, wykonują proste ćwiczenia rytmiczne: stukanie, klaskanie,określają różne zjawiska akustyczne w otoczeniu, ilustrują proste piosenki ruchem, konstruują proste budowle,

tworzą proste kompozycje z tworzywa przyrodniczego.

Zamierzenia do obszaru Elementy kultury na II półrocze: nazywanie świąt, opisywanie i kojarzenie tradycji związanych z obchodzonymi świętami, odróżnianie głosu męskiego i żeńskiego, rysowanie kredą, patykiem, wykonywanie prostych upominków z okazji różnych świąt.

V obszar : EDUKACJA ZDROWOTNA

Cele ogólne:

Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych, nabywanie umiejętności wyrażania słowami własnych odczuć.

Cele operacyjne:

Wszystkie dzieci nazywają zwierzęta hodowane ( kot ,pies)oraz zwierzęta żyjące w naturalnym środowisku ( jeż, wróbel, gołąb, wrona)starają się opisywać wygląd i sposób odżywiania się tych zwierząt , poprawnie nazywają i rozróżniają spożywane warzywa i owoce, typowe zjawiska atmosferyczne (śnieg, deszcz,wiatr), określają pogodę i zjawiska w zależności od pory roku.

Zamierzenia do obszaru Edukacja zdrowotna do realizacji w II półroczu:

Nazywanie zwierząt hodowanych w gospodarstwie domowym (krowa, koń itp.)oraz

zwierząt żyjących w naturalnym środowisku ( wiewiórka, zając, sarna), poznanie niektórych kwiatów (stokrotka, tulipan, bratek )opisywanie roślin z najbliższego otoczenia, wyjaśnianie potrzeby podlewania roślin, przestrzegania zasady nieniszczenia przyrody( np. niedeptanie trawy,niełamanie gałązek) łączenie usłyszanego głosu zwierzęcia z obrazkiem, badanie właściwości śniegu.

Podsumowując pracę dydaktyczno- wychowawczo- opiekuńczą w tej grupie wiekowej mogę stwierdzić, iż dzieci bardzo szybko przystosowały się do nowej sytuacji i otoczenia. Chętnie uczestniczą w zajęciach i zabawach zorganizowanych przez nauczyciela i dowolnych. Opanowały podstawowe umiejętności z zakresu samoobsługi, higieny osobistej, współdziałania i współżycia w grupie. Zamierzenia na II półrocze zawierają nie zrealizowane treści z opisanych obszarów oraz położenie nacisku na większe uspołecznienie grupy. Z uwagi na duży procent dzieci z zaburzeniami mowy i wymowy zostanie położony większy nacisk na ćwiczenia usprawniające narządy mowy oraz rozwój mowy czynnej i słownictwa.

---