Logorytmika

 

 

Ćwiczenia usprawniające motorykę:

-ćwiczenia kształcące umiejętność wykonywania ruchów lokomocyjnych oraz poruszania się w przestrzeni:

*  chody i biegi po linii prostej

*  po obwodzie koła

*  w różnym kierunku i tempie

-ćwiczenia kształcące umiejętność wykonywania skoków i podskoków:

*  piłeczka

*  pajacyk

*  skok na jednej nodze

*  skok do przodu i do tyłu

*  podskok naprzemienny

*  krok dostawny w przód

*  cwał boczny

-ćwiczenia izometryczne kształtujące umiejętność regulowania napięcia mięśniowego:

*  lalka (sposób poruszania się lalki)

*  chodzi mucha po suficie (z leżeniem na plecach)

*  ćwiczenia z piłką np. trzymanie w dłoniach, ściskanie, rozluźnianie

*  wymachy ramion (przodem, bokiem)

-ćwiczenia koordynacyjne:

*  marsz z klaskaniem, tupaniem, klaskaniem i tupaniem, z woreczkiem na głowie, rekwizytami

*  siad turecki i toczenie piłki do ręki lub uderzanie dłońmi o podłogę

*  rowerek

*  przetaczanie się

Ćwiczenia słuchowo- ruchowe

-ćwiczenia kształtujące poczucie tempa:

*  poruszanie się w tempie umiarkowanym

*  w wolnym i szybkim tempie (tempa kontrastowe)

*  przyspieszanie i zwalnianie marszu)

-ćwiczenia kształtujące pojęcie dynamiki

*  chodzenie głośno i cicho

*  klaskanie lub uderzanie klockami głośno i cicho

*  gra na instrumencie muzycznym głośno i cicho

*  duże wymachy, małe wymachy

-ćwiczenia uwrażliwiające na barwę dźwięku (wysokość)

*  wielkoludy i krasnale (marsz ze wspięciem na palce i wyciągniętymi do góry rękami, oraz na ugiętych kolanach

*  echo rytmiczne-odtwarzanie ilości usłyszanych dźwięków w takim samym tempie

-ćwiczenia kształcące poczucie metrum

*  akcentowanie pierwszej miary taktu w utworze na 2/4, ¾ np. klaśnięciem, tupnięciem

-ćwiczenia kształtujące pojęcie rytmu:

*  realizacja ruchem wartości rytmicznych i pauz np. ćwiartka to krok marszowy, ósemka to szybki krok lub wolny bieg, szesnastka to szybki bieg.

 

Ćwiczenia słowno- ruchowe

-Rytmizacja prostych tekstów, refrenów, imion, której towarzyszy gest, naturalne efekty akustyczne (klaśnięcie, tupnięcie, uderzenia przedmiotami, akompaniament na instrumentach perkusyjnych)

-muzykowanie na instrumentach perkusyjnych lub pseudoinstrumentach:

*  nauka wydobywania dźwięku

*  gra: szybko- wolno, cicho- głośno

*  rozróżnianie jednego i dwóch dźwięków

*  odtwarzanie rytmów

*  akompaniowanie do marszu oraz do mowy rytmizowanej

*  próby śpiewu przy instrumencie

Wartości w/ w ćwiczeń

- Umuzykalnienie dziecka (kształcenie słuchu)

- Doskonalenie koordynacji słowno- wzrokowo- ruchowej

- Usprawnienie fizyczne (całe ciało)

- Wyrabianie dyscypliny ruchowej, spostrzegawczości, szybkiej orientacji oraz poruszania się w przestrzeni

- Usprawnienie mowy ( tempa mowy, wyrazistości mowy)

- Uaktywnienie ciała i umysłu

- Dostarczenie radości w zabawie.