MERYTORYCZNE:

Zebranie wiadomości rzeczowych na dany temat na podstawie wiedzy własnej, podręczników szkolnych i akademickich, czasopism, ilustracji, encyklopedii oraz innych opracowań.

Dokonanie analizy zebranego materiału, tzn. wyodrębnienie podstawowych i istotnych elementów oraz ustalenie ich struktury. Ustalenie wzajemnych powiązań pomiędzy faktami, pojęciami i procesami oraz ustalenie kolejności ich opracowywania na lekcji.

Określenie zakresu materiału rzeczowego, który powinien być na danej lekcji opracowywany w oparciu o program nauczania i podręcznik szkolny.

METODYCZNE:

Ustalenie celów lekcji

Dobór materiału rzeczowego przeznaczonego do realizacji w świetle możliwości percepcyjnych uczniów, założeń programu, treści podręcznika, a także aktualnego stanu wiedzy w tym zakresie.

Dobór metody nauczania wiodącej i wspomagającej.

Wybór środków dydaktycznych, odpowiednich dla skutecznego przekazania treści.

Zaplanowanie sposobów utrwalania wiadomości i umiejętności.

Opracowanie strategii sprawdzania i kontroli umiejętności uczniów a także przygotowanie środków takiej kontroli i sposobów oceny.

Przygotowanie pracy domowej w kilku wariantach zarówno dla uczniów słabszych jak i uzdolnionych.

---