Zestaw tematów na 2 colloquium z przedmiotu MSA dla studentów EEIA - studia dzienne - styczeń 2008

1. Które elementy procesu uczenia się, można realizować podczas aktywnego uczestnictwa w wykładzie?

• Wstępne przyswojenie wiedzy

• Zrozumienie zagadnienia

• Krytyczna ocena zagadnienia

Można to zrealizować poprzez zadawanie pytań, przejrzenie notatek, śledzenie toku myślenia wykładowcy.

2. Jakie działania mogą pomagać w utrzymaniu koncentracji studenta podczas wykładu?

• Notowanie

3. Jakie są główne cele ćwiczeń audytoryjnych?

• Utrwalenie wiedzy teoretycznej, na wybranych przykładach liczbowych, oraz utrwalenie sposobów rozwiązania problemu dotyczącego zagadnienia.

4. Jakie są warunki osiągnięcia jak największych korzyści z obecności podczas ćwiczeń audytoryjnych?

• Być przygotowanych do ćwiczeń

• Maksymalnie na ile to możliwe, student powinien samodzielnie szukać rozwiązania przykładu

• Zadawać pytania

• W domu przejrzeć jeszcze raz rozwiązane zadania

• Spróbować znaleźć inną drogę rozwiązania

• Rozwiązać zadania podane przez prowadzącego, ale spróbować rozwiązać zadania przewidziane na następne zajęcia

5. Na czym polega przygotowanie się studenta do ćwiczeń audytoryjnych?

• Przyswojenie teorii dotyczącej następnych ćwiczeń

• Próba rozwiązania przykładów przewidzianych na następne zajęcia

6. Jakie są główne cele ćwiczeń laboratoryjnych?

• Przedstawienie zdobytej wiedzy teoretycznej w konkretnych przykładach praktycznych

7. Od jakich czynników zależy sukces na egzaminie?

• Zależnych od nas:

- przygotowanie

- technika zdawania

- autoprezentacja

• Częściowo zależnych:

- odporność na stres

- prezentacja

- stan zdrowia

- kreatywność

• Nie zależnych od nas:

- osobowość egzaminatora

- trudność pytań

- presja czasu

- szczęście

8. Czy można wpływać na poziom lęku (obawy) przed egzaminem?

• Tak, poprzez odpowiedni sposób myślenia o egzaminie. Branie łagodnych środków uspakajających

9. Od czego zależy poziom obawy przedegzaminacyjnej?

• Poziom obawy przedegzaminacyjnej nie jest zależny od stopnia przygotowania

10. Na czym należy skupić swoją uwagę podczas egzaminu ustnego, w celu obniżenia stresu?

• Na świadomości, ze egzaminator chce, abyśmy zaliczyli, musimy dać mu tylko szansę.

• Egzaminator to też człowiek

• Należy skupić uwagę na prezentacji własnej osoby

11. Na czym polega taktyka stosowana podczas egzaminu zwana ” głośnym myśleniem”?

• Jest to taktyka polegająca na głośnym wyrażeniu własnych myśli, co daje egzaminującemu pewne wyobrażenie o sposobie naszego myślenia i zrozumienia problemu, oraz jest oznaka zmierzenia się z problemem

12. Czy podczas egzaminu powinniśmy zaczynać od odpowiedzi na najtrudniejsze dla nas pytanie, czy od odpowiedzi na najłatwiejsze?

• Najłatwiejsze

13. Jakie cechy pozamerytoryczne mają wpływ na ocenę egzaminu ustnego a jakie na ocenę egzaminu pisemnego?

• W przypadku egzaminu ustnego:

- subiektywizm oceniających (-)

- brak dokumentacji z przebiegu egzaminu (-)

- daje możliwość poznania sposobu rozumowania egzaminowanego (+)

- daje możliwość zadania pytań dodatkowych (+)

- w przypadku egzaminów technicznych wykonane rysunki i wykresy, stanowią dokumentację (+)

• W przypadku pisemnego:

- dokumentacja z przebiegu egzaminu, która łatwo ponownie ocenić (+)

- obiektywizm (+)

- wpływ czytelności pisma (-)

- błędów ortograficznych (-)

- nie ma możliwości zadania pytań dodatkowych (-)

- możliwość ściągania (-)?

14. Na co należy zwrócić szczególną uwagę przy umieszczaniu rysunków i wykresów w tekście egzaminu pisemnego?

• Na ich czytelność, oznaczenie osi, logiczne wkomponowanie w całe zagadnienie

15. Na czym polega postawa optymistyczna po nie zdanym egzaminie?

• Na uświadomieniu sobie, że porażka jest jednostkowym przypadkiem, wyciagnięciu z niej lekcji i nie powtarzaniu ponownie tego samego błędu

16. Na czym polega postawa pesymistyczna po nie zdanym egzaminie?

• Wmówieniu sobie, ze porażka jest wynikiem braku własnych zdolności

17. Jakie dwie skrajne postawy prowadzą do deformującej rzeczywistość postawy pesymistycznej?

• Nadmierny optymizm ?

• Nadmierny pesymizm ?

18. Jakie są najważniejsze elementy, decydujące o tym, że postawa optymistyczna po porażce, może prowadzić do sukcesów?

• Wyszukanie przyczyn porazki

• Nie potrzeba czasu na dojście do siebie po porażce, od razu możemy zabrać się za poprawę

• Wziąć odpowiedzialność za swoją porażkę

19. Jakie są najczęstsze sposoby radzenia sobie ze skutkami porażki?

• Ponowna próba pokonania przeszkody

• Zastąpienie dotychczasowego celu innym

• Próba obejścia przeszkody - nie zawsze możliwe

20. Co jest warunkiem konicznym skutecznego zarządzania czasem przeznaczonym na realizację określonego przedsięwzięcia?

• Sporządzenie pisemnego planu zarządzania czasem i trzymania się go

21. Jakie powinny być najważniejsze cechy dobrego planu zarządzania czasem?

• Wykonalny i celowy

• Elastyczny

• Powinien uwzględniać priorytety

• Szczegółowość powinna być optymalna

22. Wymienić podstawową zasadę której realizacja umożliwia dysponowanie wystarczająco dużą ilością czasu na najważniejsze życiowo przedsięwzięcia.

• Nie marnowanie czasu

23. Jakie są najważniejsze rodzaje zakłóceń mogące wystąpić podczas wygłaszania referatu?

• Zadanie pytania z sali, przed skończeniem wygłaszania referatu

24. Z jakich części musi się składać dobrze przygotowane wystąpienie publiczne ( referat)?

• Wstępnej - wprowadzenie, przedstawienie celu pracy

• Głównej - omówienie zagadnienia

• Zakończenia - zestawienie wniosków, komentarz

25. Jakie elementy decydują o czytelności prezentowanych slajdów?

• Rozmiar zdjęć i ich jakość

• Nie za duża ilość tekstu

• Na slajdzie nie powinno się znajdować więcej niż jedno zdjęcie

26. Jakie są najważniejsze cele weryfikacji przygotowanego wystąpienia?

• Ocenienie czasu potrzebnego na wygłoszenie referatu

• Czy mówca jest w stanie zainteresować słuchacza

• Czy referat jest jasny, przejrzysty i zwięzły

• Czy tempo mówienia było odpowiednie

27. Jakie są główne zasady odpowiedzi na pytania, które padną w dyskusji po wygłoszeniu referatu?

• Należy odpowiadać zgodnie z własnymi przekonaniami

• Nie należy niczego zmyślać ani improwizować

• Jeżeli nie znamy odpowiedzi na pytanie należy się do tego przyznać

• W przypadku, gdy pytanie jest nie zrozumiała poproś o powtórzenie

28. W jaki sposób należy przygotować się do zabraniu głosu na zebraniu o znanej wcześniej tematyce?

• Uważnie słuchać mówiącego

• Przygotować jasne i konkretne pytanie

29. Jakie są najważniejsze elementy składające się na inteligencję emocjonalną?

30. Jaka jest rola kory mózgowej w stanie bardzo silnego pobudzenia emocjonalnego?

31. Jakie rodzaje wydarzeń mogą powodować emocje?

• Wypadek

• Egzamin

• Itp.

32. Jakie są najważniejsze rodzaje emocji?

• Strach

• Ekscytacja

• Gniew

33. Jaki jest najczęstszy skutek gniewu?

34. Czy poziom inteligencji emocjonalnej może u danej osoby ulegać zmianom?

• Tak (?)

35. W jaki sposób można dążyć do rozwoju inteligencji emocjonalnej?

36. Jakie są objawy zaniedbania rozwoju emocjonalnego?

37. Wymienić najważniejsze elementy rozwoju emocjonalnego.

38. Na czym polega samokontrola emocjonalna?

39. Jakie są najważniejsze zasady dobrego komunikowania uczuć?

40. Czym różni się empatia od współczucia?

---