Podstawa prawna:

• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 1 grudnia 2004 r. w sprawie uzyskiwania stopni awansu zawodowego przez nauczycieli

• Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r., z późniejszymi zmianami  ( z dnia 15 lipca 2004)

• Ustawa z dnia 18 lutego 2000 r. o zmianie ustawy Karta Nauczyciela oraz o zmianie niektórych innych ustaw (Dz. U. z 2000 r. Nr 19, poz. 239)

Plan rozwoju zawodowego

mgr Edyty Pietrowskiej

nauczyciela kontraktowego

w

Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym nr 5 im Poczty Polskiej w Skawinie

ubiegającego się o stopień zawodowy

nauczyciela mianowanego

Czas odbywania stażu: 01.09.2007r. - 31.05. 2010r.

Opiekun stażu: mgr Jadwiga Sieradzka

§ 7 ust. 2,ppkt 1 Umiejętność organizacji i doskonalenia warsztatu pracy, dokonywania ewaluacji własnych działań, a także oceniania ich skuteczności i dokonywania zmian w tych działaniach;
Zadania- przewidywane efekty	Formy realizacji	Termin	Sposoby dokumentowania
1.Poznanie procedury awansu zawodowego nauczycieli	Analiza przepisów prawa oświatowego regulujących system awansu zawodowego: - Rozporządzenia MENiS w sprawie uzyskania stopni awansu - Adekwatnych fragmentów Karty Nauczyciela oraz Kodeksu Postępowania Administracyjnego Tworzenie na własny użytek biblioteczki tekstów aktów prawnych dotyczących awansu Napisanie wniosku o rozpoczęcie stażu, planu rozwoju, sprawozdania i prezentacji dorobku. Uaktualnianie wiedzy na temat awansu (portale internetowe, czasopisma fachowe)	początek stażu W trakcie stażu zgodnie z Rozporządzeniem MENiS W trakcie stażu	Wniosek rozpoczęcia stażu
2. Współpraca z opiekunem stażu.	Ustalenie zasad współpracy Korzystanie z pomocy opiekuna w prawidłowym sformułowaniu wniosku i planu rozwoju Opracowanie projektu sprawozdania. Obserwacja lekcji prowadzonych przez opiekuna. Prowadzenie lekcji w obecności opiekuna Omówienie prowadzonych i obserwowanych lekcji w celu doskonalenia umiejętności omawiania i ewaluacji własnych i obserwowanych lekcji	IX 2007 koniec stażu 1 raz co 2 miesiące w 1 roku trwania stażu; w 2 roku co 3 miesiące; w 3 roku co 6 miesięcy; (wg potrzeb) 1 raz co 2 miesiące w 1 roku trwania stażu; w 2 roku co 3 miesiące; w 3 roku co 6 miesięcy; (wg potrzeb) na bieżąco	Projekt sprawozdania Scenariusze zajęć
3. Wstępna ocena własnych możliwości i umiejętności jako nauczyciela	Autorefleksja, samoocena.	Koniec X 2007	Pisemna autorefleksja
4. Doskonalenie umiejętności prowadzenia zajęć w sposób zapewniający ich właściwą realizację	Doskonalenie umiejętności tworzenia scenariuszy zajęć Prowadzenie zajęć w obecności Dyrektora szkoły oraz omówienie, wnioski i ocena dokonań Udział w lekcjach otwartych	W trakcie stażu zgodnie z harmonogramem zgodnie z harmonogramem	Scenariusze zajęć Ocena zajęć Pisemne poświadczenie
5. Samodzielne lub przez udział w różnych formach kształcenia ustawicznego pogłębianie swojej wiedzy i umiejętności zawodowych.	Udział w szkoleniowych posiedzeniach Rady Pedagogicznej Praca w samokształceniowych zespołach nauczycielskich Udział w zewnątrz szkolnych formach doskonalenia zawodowego: - Ukończenie studiów podyplomowych: podstawy przedsiębiorczości - Rozpoczęcie i ukończenie studiów podyplomowych z zakresu nauczania zintegrowanego z elementami logopedii Udział w różnego rodzaju kursach, seminariach, szkoleniach, konferencjach metodycznych, warsztatach Samodzielne rozwijanie umiejętności zawodowych poprzez studiowanie literatury metodycznej, pedagogicznej i psychologicznej. Korzystanie z publikacji i portali internetowych przeznaczonych dla nauczycieli	Zgodnie z harmonogramem posiedzeń Rady W trakcie stażu 2007-2009 r. 2008 2008/2009 W trakcie stażu W trakcie stażu	Pisemne poświadczenie Dyplom ukończenia studiów podyplomowych: podstawy przedsiębiorczości Dyplom ukończenia studiów z zakresu nauczania zintegrowanego z elementami logopedii Zaświadczenia o udziale w kursach
6. Modyfikowanie warsztatu pracy w celu dostosowania do indywidualnych potrzeb ucznia lub zespołu klasowego	Diagnoza potrzeb edukacyjnych konkretnego ucznia Opracowanie: Opracowanie i realizacja programu nauczania zintegrowanego w klasie II szkoły podstawowej w oparciu o podstawy programowe kształcenia ogólnego uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym (DOW-4014-S-2/97) Plan pracy z dzieckiem nauczanym indywidualnie z niepełnosprawnością umysłową w stopniu lekkim na podstawie programu nauczania dla I etapu edukacyjnego (klasy I-III) sześcioletniej szkoły podstawowej specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim (DKW-4014-308/99)	2007 IX 2007 IX 2007	Indywidualne programy pracy z uczniem
7. Podejmowanie dodatkowych wewnątrz szkolnych działań przy współpracy z innymi nauczycielami	Współpraca w organizowaniu szkolnych konkursów Rozpropagowanie programu „Cała Polska czyta dzieciom”	W trakcie stażu	Scenariusz
8.Publikacja prac własnych	Opublikowanie własnego dorobku pracy zawodowej na stronach www Publikacja artykułu	koniec stażu 2007/2010	Strona internetowa
§7, ust.2,ppkt 2 Umiejętność uwzględniania w pracy potrzeb rozwojowych uczniów, problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych;
1. Rozpoznawanie problemów środowiska uczniów i współczesnych problemów społeczno- cywilizacyjnych	Zapoznanie z dokumentami zgromadzonymi w szkole: opinie i orzeczenia poradni pedagogiczno- psychologicznej Nawiązanie współpracy z psychologiem i pedagogiem szkolnym Nawiązanie współpracy z rodzicami poprzez: spotkania i rozmowy indywidualne imprezy szkolne i klasowe Realizację programu „Dajmy szansę naszym dzieciom, by wyrosły na mądrych i dobrych ludzi”. Program „Czytające szkoły” w ramach kampanii społecznej Obserwowanie uczniów w sytuacjach szkolnych i pozaszkolnych (wycieczki, spacery) Indywidualne rozmowy z dzieckiem	Według harmonogramu W trakcie stażu W trakcie stażu W trakcie stażu W trakcie stażu W trakcie stażu	Zaświadczenie o współpracy Wpisy do dziennika Zgłoszenie do udziału
2. Doskonalenie umiejętności uwzględniania w pracy problemów środowiska	Aktywna współpraca z rodzicami. Dostosowanie metod i form pracy do zaistniałych problemów	W trakcie stażu
3. Przekazywanie dziedzictwa kulturowego.	Uczestnictwo w akademiach szkolnych Wycieczki do miejsc historii, muzeum, kina itp.	Na bieżąco
§ 7, ust.2,ppkt 3 Umiejętność wykorzystywania w pracy technologii informacyjnej i komunikacyjnej;
Doskonalenie umiejętności posługiwania się komputerem i Internetem w pracy nauczyciela	Ukończenie Information and Communication Technolgies - ICT	III 2008	Zaświadczenie
2. Wykorzystanie komputera w pracy.	Tworzenie prezentacji multimedialnych; pomocy dydaktycznych, dyplomów Korzystanie z programów edukacyjnych w pracy z uczniem niepełnosprawnym	W trakcie stażu W trakcie stażu
3. Wykorzystanie Internetu i komputera do czynności związanych z odbywaniem stażu na nauczyciela mianowanego	Pozyskiwanie wiedzy na temat awansu zawodowego poprzez Internet (portale poświęcone awansowi) Konsultowanie się z innymi nauczycielami odbywającymi awans poprzez fora internetowe różnych portali edukacyjnych	W trakcie stażu początek stażu
§ 7, ust.2,ppkt 4 umiejętność zastosowania wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych zagadnień z zakresu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w rozwiązywaniu problemów związanych z zakresem realizowanych przez nauczyciela zadań;
1. Rozwijanie własnych kompetencji pedagogicznych.	Udział w kursach i warsztatach służących poszerzeniu wiedzy z zakresu psychologii, pedagogiki, metodyki pracy	W trakcie stażu	Zaświadczenie o ukończeniu kursu
2. Aktywne realizowanie zadań wychowawczych i opiekuńczych.	Poznanie sytuacji rodzinnej uczniów, rozmowy indywidualne, obserwację uczniów Współudział w przygotowaniu imprez - Bal Karnawałowy, Wigilia, Dzień Matki, spotkanie wielkanocne, wycieczka do zoo itd. Współorganizowanie zajęć plastycznych mających na celu rozwijanie twórczej aktywności dzieci Przygotowanie dzieci do ogólno pojętego uczestnictwa w ruchu drogowym poprzez: wycieczki spacery poruszanie się środkami lokomocji Praca w Zespole Samokształceniowym	W trakcie stażu W trakcie stażu W trakcie stażu W trakcie stażu
§7, ust.2,ppkt 5 umiejętność posługiwania się przepisami dotyczącymi systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż
1. Przeanalizowanie aktów prawnych i poznanie procedury nadawania stopni awansu zawodowego nauczycieli.	Udział w warsztatach, szkoleniach, śledzenie dokumentów, Opracowanie dokumentacji koniecznej do rozpoczęcia stażu	Według harmonogramu. IX 2007	Kserokopie dokumentów
2. Poszerzanie wiedzy z zakresu prawa oświatowego.	Analiza Karty Nauczyciela, Ustawy o systemie oświaty, Rozporządzenia MENiS, Gromadzenie własnych zasobów tekstów w/w aktów w formie pisemnej i elektronicznej	W trakcie stażu
3. Aktywne uczestnictwo w kreowaniu prawa wewnątrz szkolnego.	Udział w posiedzeniach Rady Pedagogicznej Praca w Zespołach Przedmiotowych opracowujących i modyfikujących różne dokumenty wewnątrz szkolne	W trakcie stażu W trakcie stażu

2