PLAN PRACY EDUKACYJNEJ I WYCHOWAWCZEJ
Październik - GRUPA III
Przygotowanie zwierząt do zimy.
1. Ptasie zwyczaje.
I
Zabawa słuchowa - rozpoznawanie głoski na końcu wyrazów
Zabawa muzyczno - ruchowa „Karmnik” - dzieci podczas krótkiej, śpiewanej rymowanki wykonują określone czynności, wcielają się w rolę ptaszka i karmnika
Zabawa graficzna - rysowanie po śladzie skoków wiewiórki i sarny, Sześciolatek, s.59 /6-latki/
Zabawa graficzna - odszukanie i pokolorowanie dwóch takich samych rysunków wiewiórek wśród sześciu narysowanych (karta pracy nr 7) /5-latki/
Zestaw zabaw muzyczno-ruchowych pt. „Przygotowanie zwierząt do zimy”, (Bawię się i uczę, cz.1, s.100)
II
Przygoda z poezją: M. Czerkawskiej „Przed odlotem” oraz T. Chudy „Bocian”
(Bawię się i uczę 6-lat., s.98) oraz opowiadaniem L. Krzemienieckiej
„O gościach, co nie przyszli na ucztę.( Bawię się i uczę 5-lat, s.97)
Układanie słownych komentarzy .
Podanie kilku informacji na temat odlotu bocianów
Zabawa naśladowcza „Bociany? - zrywanie się ptaków do lotu i odfruwanie
Zabawa dydaktyczna „Jaki to ptak?” - dz. rozpoznają i nazywają ptaki: skowronek, wilga, bocian, jaskółka, słowik
Zabawa słuchowa - słuchanie z płyty CD odgłosów wybranych ptaków
Masażyk wg M. Bogdanowicz: Bocian i szpak.
Zabawa dydaktyczna -otaczanie pętlami ptaków, które odleciały przed zimą, rysowanie po śladach skrzydeł ptaków, Sześciolatek, s.90
Quiz związany z tematem zajęć.
Wykonanie pracy plastycznej „ptaki” - wystawa prac dzieci.
Cele:
Dziecko rozpozna głoski na końcu wyrazu
Dziecko naśladuje zachowania ptaków
Dziecko rysuje po śladzie skoki wiewiórki i sarny, /6-latki/
Dziecko odszuka i pokoloruje dwa takie same rysunki wiewiórek wśród sześciu narysowanych /5-latki/
Dziecko wykona pracę plastyczną
2. Las i jego mieszkańcy
I
Zabawa „Obserwator - tropiciel zwierząt”.
Rozmowa na temat jakie cechy powinien mieć dobry obserwator, jakie przedmioty ułatwiają obserwację?.
Dzieci „tropią” pochowane w sali obrazki przedstawiające zwierzęta. Odnalazwszły je, wypowiadają wyrazy - nazwy zwierząt głoskami.
Następnie wspólnie grupują i przeliczają zwierzęta przedstawione na obrazkach oraz tworzą liczby mnogie nazw zwierząt, np. sarna - sarny, lis-lisy
Ćwiczenie - czytanie globalne wyrazów: lis, lisy, sarna -sarny - dzieci wskazują wyraz najkrótszy, wyraz, w którym ukryło się słowo lis, wyrazy zakończone taką samą literą, wyrazy mające tyle samo liter, różnicę między wyrazami sarna - sarny. Dz. umieszczają wyrazy pod odpowiednimi obrazkami.
Rozwiązywanie zagadek o zwierzętach (Bawię się i uczę, s.102)
II
Wprowadzenie liczby 4 w aspekcie kardynalnym na podstawie bajki pt. „.
Przygotowanie do pisania cyfry 4
N-el prezentuje dz. planszę z cyfrą 4. Dzieci opisują kształt cyfry , mówią z czym się im kojarzy.
Pokaz sposobu pisania cyfry 4. Dz. ćwiczą pisanie cyfry najpierw palcem po śladzie na tablicy, następnie w powietrzu i na tackach z kaszą.
Pisanie cyfry 4, po śladzie, w bardzo dużej liniaturze (na podstawie książki „Małymi kroczkami, liczby”.
Zabawa ruchowa „Ciepło-zimno”
Zabawa dydaktyczna „Ile brakuje do 4”
Zabawa matematyczna - odszukiwanie części cyfry 4, przeliczanie zwierząt na obrazkach , Sześciolatek, s. 62 /6-latki/
Zabawa ruchowa „W zaczarowanym lesie”
Ćwiczenie - rysowanie zgodnie z podanym rytmem. Kolorowanie rysunków, , Sześciolatek, s. 58 /6-latki/
Zabawa graficzna - rysowanie po śladach drugiej części rysunku, .( Bawię się i uczę 5-lat, s.26)
Cele:
Dziecko czyta globalnie wyrazy: lis, lisy, sarna -sarny
Dziecko rozwiąże zagadki
Dziecko zna zapis cyfrowy liczby 4
Dziecko dopełni zbiór do 4
Dziecko odszuka części cyfry 4, wklei je, przeliczy zwierzęta na obrazkach /6-latki/
Dziecko rysuje po śladach drugą część rysunku /5-latki/
3. Zabawy z literką „T, t”
I
„Taniec na dzień dobry” - (Muzyczna Pedagogika Zabawy w pracy z grupą, s. 34)
Zabawa z tekstem ”Szumiał las, śpiewał las” - wymawianie tekstu z różną intonacją głosu i w różnych pozycjach
Zestaw ćwiczeń porannych, scenariusz nr 2, (Plan wielkiej podróży sześciolatka, s.111)
II
Wprowadzenie. Rozwiązanie zagadki:
Oto niezwykle łatwa zagadka,
Kim jest dla ciebie syn twego dziadka?
Głoska "t"
Wyróżnienie pierwszej głoski w wyrazie "tata". Podawanie przykładów wyrazów: zaczynających się głoską "t", np. tor, taczka, tama; kończących się na "t", np. płot, most, kot; mających głoskę "t" w środku, np. motor, aster.
Wyszukiwanie przedmiotów, których nazwy mają głoskę "t".
Budowanie schematu modelu wyrazu tata.
Wprowadzenie poszczególnych głosek i układanie poszczególnych nakrywek. Jedno dziecko układa nakrywki na tablicy, pozostałe dzieci - samodzielnie przy stolikach.
Budowanie modelu wyrazu tata.
Określenie liczby samogłosek i spółgłosek. Nakładanie na białe nakrywki kolorowe: niebieskie - spółgłoski, czerwone - samogłoski. Przypomnienie o kierunku układania nakrywek: od strony lewej do prawej.
Zabawa taneczna „Le Bastringo” - Klanza
Pokaz litery "t" drukowanej małej i pisanej.
Wskazywanie podobieństw i różnic pomiędzy literami drukowanymi i pisanymi. Pokaz prawidłowego sposobu pisania nowej litery. Zapis kredą na szarym papierze - praca samodzielna dzieci.
Przypięcie pod modelem wyrazu tata drukowanych liter: t, a, t, a.- z wkładki. Przyklejenie na kartonach
Zabawa ruchowa
Naśladowanie czynności podczas codziennej pracy taty w domu (golenie się, naprawianie sprzętu, czytanie gazety, mycie samochodu itp.)
Tworzenie wyrazu Tomek z pierwszych głosek nazw przedmiotów i postaci przedstawionych na obrazkach: tama, osa, mak, ekran, kot.
- Wypowiadanie nazw poszczególnych przedmiotów przedstawionych na obrazkach.
- Wypowiadanie pierwszej głoski każdego wyrazu.
- Złączenie wypowiadanych głosek i utworzenie wyrazu.
Budowanie z białych nakrywek schematu wyrazu Tomek. Wyznaczone dziecko wykonuje zadanie na tablicy, pozostałe dzieci - na dywanie
Budowanie z czerwonych i niebieskich nakrywek modelu wyrazu Tomek.
Przypomnienie pisowni imion. Przypięci drukowanej wielkiej litery T pod modelem wyrazu Tomek. Pokaz kierunku pisania litery T. Zapis litery kredą na szarym papierze - ćwiczenie samodzielne dla dzieci.
Wskazywanie podobieństw i różnic pomiędzy literami wielkimi drukowanymi i pisanymi.
Zabawa ruchowa „Zaczarowane zabawki Tomka”
Zabawa dydaktyczna - Układanie ze sznurka obrazu głoski t małej i wielkiej.
Ćwiczenia ortofoniczne przy lusterkach (zwrócenie uwagi na pracę warg
i języka, wymawianie sylab rozpoczynających się na głoskę t).
Czytanie połączeń litery t z samogłoskami: a, o, i,
Zabawa ruchowa „ Dotknij przedmiot z literką T”
Rozwijanie umiejętności czytania; wyodrębnianie w wyrazach wielkiej litery T, pisanie litery T, t . Rozwijanie umiejętności czytania na podstawie ćwiczeń - Sześciolatek, cz.2, s.23
Podsumowanie wiadomości o nowej literze
Opis jej wyglądu (wielkiej i małej), stosowanie małych i wielkich liter w pisowni polskiej, głoskowanie i sylabizowanie wyrazów podstawowych (tata, Tomek).
Zabawa tematyczna
Dzieci siedzą w kręgu, wybrane dziecko naśladuje konkretną czynność wykonywaną przez tatę, a kolejne dziecko kończy rozpoczęte przez nauczyciela zdanie: "Tato Tomka..." (wykorzystanie technik dramowych i pantomimicznych, z którymi dzieci zapoznały się dzieci na wcześniejszych zajęciach
Cele:
Dziecko poznaje literę T, t
Dziecko czyta globalnie wyrazy: Tomek, tata
Dziecko odwzorowuje wygląd litery "t" za pomocą sznurka i przy pomocy kredy
Dziecko wyodrębnia głoski t w nagłosie, śródgłosie i wygłosie wyrazu
Dziecko wyraźnie i poprawnie wypowiada sylaby rozpoczynające się na głoskę "t"
4. Smakołyki zwierząt.
I
Ćwiczenia w mówieniu na podstawie obrazków w książce, (Sześciolatek, cz.1, s.65)
Kojarzenie zachowania zająca z odpowiednią porą roku: wiosną zając rodzi małe zajączki, jesienią zjada warzywa w ogrodzie, zimą zmienia futro na jaśniejsze i bardziej puszyste. /6-latki/
Zabawa graficzna - kolorowanie rysunku zająca, podanie nazwy krewnego zająca hodowanego przez człowieka, Sześciolatek, cz.1, s.65 /6-latki/
Oglądanie obrazków, omówienie kolejności zdarzeń w historyjce, .( Bawię się i uczę 5-lat, s.27)
Ćwiczenie z kinezjologii edukacyjnej „Sowa” przy muzyce Peace
II
Rozmowa na temat :”Czy znacie te zwierzęta?”
Przypomnienie nazw wybranych zwierząt leśnych. Przyporządkowanie obrazków zwierząt do ich domów (jeż - zeschłe liście, niedźwiedź - gawra, zając -nora, wiewiórka -dziupla).
Zabawa z wierszem M. Buczkówny „Szaraczek (Nasza klasa, s.88) - zwrócenie uwagi na zmianę ubarwienia i gęstnienie futer zwierząt przed zbliżającą się zimą.
Zabawa orientacyjno -porządkowa „Zwierzęta w lesie” ((Nasza klasa, s.88)
Słuchanie ciekawostek przyrodniczych na temat jesiennych zwyczajów zwierząt według M. Kownackiej
Zabawa ruchowa „Układamy kontury zwierząt”
Dz. poruszają się po Sali przy dźwiękach muzyki w tempie umiarkowanym. Podczas przerwy układają z kawałków sznurka kontur dowolnego zwierzęcia mieszkającego w lesie.
Ćwiczenia słuchowe „Jakie to zwierzę?” - słuchanie nagrania odgłosów wydawanych przez wybrane leśne zwierzęta, nazywanie ich i wybieranie odpowiedniego obrazka. Kończenie zdań rozpoczętych przez n-ela. (ryje jak…dzik, ucieka jak…zając, skrada się jak…lis, wyje jak…wilk, widzi w nocy jak…sowa, skacze po gałęziach jak…wiewiórka, tupiej ak…jeż, skrzeczy jak…sroka, wspina się na drzewo jak…niedźwiedź, stuka jak…dzięcioł.).
Wypowiedzi dzieci na temat pokarmów spożywanych przez te zwierzęta.
Ekspresja słowna na temat „Co by było gdyby nie było zwierząt?” - uświadomienie dzieciom roli zwierząt w ich życiu, uwrażliwienie na ich potrzeby.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych, zestaw II metodą Labana. (Nasza klasa, s. 89)
Praca przestrzenna - wykonywanie sów z pasków brązowego papieru , wycinanka B.
Cele:
Dziecko wyjaśnia, jak zwierzęta przygotowują się do zimy
Dziecko wymienia ulubione pokarmy spożywane przez leśne zwierzęta
Dziecko jest świadome roli zwierząt w ich życiu
Dziecko ćwiczy wyczucie przestrzeni
Dziecko wykona sowę
5. Co wiemy o zwierzętach?
I
Zabawa graficzna - „Droga jeża do legowiska” - rysowanie po śladach bez odrywania ręki Sześciolatek, cz.1, s.67.
Rysowanie drogi borsuka do nory. Sześciolatek, cz.1, s.68 /6-latki/
Zabawa graficzna -rysowanie po śladach konturu wybranego zwierzęta /5-latki/
Zabawa „Śpiewaj tak, jak pokazuje moja ręka”. Śpiewanie nazw kolejnych zwierząt przedstawionych na obrazkach na coraz wyższych dźwiękach, a potem na coraz niższych, zgodnie ze wskazaniem ręki nauczyciela.
Zabawa naśladowcza „Fantastyczne zwierzaki” - naśladowanie zwierząt.
II
„Rymowanki” - kończenie zdań wypowiedzianych przez n-ela poprzez dopowiadanie rymujących się słów. (Nasza klasa, s.91)
Słuchanie opowiadania D. Głośnickiej „Zapasy wiewiórki”
Rozmowa na temat opowiadania.
„Szukamy drogi do dziupli wiewiórki” - ćw. Koordynacjo wzrokowo -ruchowej. (Nasza klasa, s.92).
Ćwiczenia relaksacyjne „Leśne masaże”
Dz. W parach powtarzają za nauczycielem tekst i wykonują odpowiednie ruchy na plecach kolegi.
Zapoznanie i zabawa z piosenką Pt. „Jesienny kujawiaczek”
Zabawa ruchowa „Odlot ptaków” . Podział dz. Na 3 grupy: bociany, skowronki, żurawie. Każda gr. Porusza się na dźwięk określonego instrumentu perkusyjnego (kołatki, tamburyno, bębenek). W czasie trwania akompaniamentu dz. Naśladują odlot ptaków.
Naśladowanie głosów ptaków wg podanego rytmu (Moje 6 lat, scenariusze zajęć muzyczno-ruchowych, s.18)
Słuchanie piosenki „Jesienny kujawiaczek”.
Określanie tempa i charakteru melodii piosenki - wolno, spokojnie.
Wyklaskiwanie pierwszej miary taktu w czasie powtórnego słuchania
Ćwiczenie kroków kujawiaka po kole: trójkrok chodzony do przodu pojedynczo i w parach w ustawieniu obok siebie
Ustawienie obok siebie.
Ćwiczenia obrotów w parach w ustawieniu naprzeciwko siebie
Cele:
Dziecko zaśpiewa krótki tekst na coraz wyższych dźwiękach, a potem na coraz niższych
Dziecko dokończy zdanie
Dziecko wypowiada się na temat opowiadania
Dziecko naśladuje głosy ptaków wg podanego rytmu
Dziecko zaśpiewa piosenkę
Dziecko pozna podstawowy krok kujawiaka.