distance education do 8, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania


distance education, distance learning, distance teaching, edukacja na odległość, e-edukacja, edukacja telematyczna, edukacja wirtualna, edukacja zdalna, e-kształcenie, e-learning, kształcenie na odległość, kształcenie przez Internet,  kształcenie zdalne, kształcenie z wykorzystaniem Internetu, e-nauczanie, nauczanie na odległość, nauczanie przez Internet, nauczanie zdalne, nauka na odległość, teaching by network, telematic education, teleteaching, wirtualna edukacja, uczenie się na odległość, uczenie się zdalne, zdalne nauczanie, zdalne uczenie się

 

 

Powyższe, wybrane tylko, wyrażenia służą, określeniu jednego zjawiska: prowadzenia edukacji za pośrednictwem środków technicznych; istotną cechą tego rodzaju edukacji jest brak fizycznego kontaktu nauczyciela i ucznia.

 

  Oto definicja nauczania na odległość podana przez Mirosława J. Kubiaka:

  "Nauczanie na odległość jest to metoda prowadzenia procesu dydaktycznego w warunkach, gdy nauczyciele i uczniowie (studenci) są od siebie oddaleni (czasami znacznie) i nie znajdują się w tym samym miejscu, stosując do przekazywania informacji - oprócz tradycyjnych sposobów komunikowania się - również współczesne, bardzo nowoczesne technologie telekomunikacyjne, przesyłając: głos, obraz wideo, komputerowe dane oraz materiały drukowane. Współczesne technologie umożliwiają również bezpośredni kontakt w czasie rzeczywistym pomiędzy nauczycielem a uczniem za pomocą audio- lub wideokonferencji, niezależnie od odległości, jak ich dzieli." (Mirosław J. Kubiak: Wirtualna edukacja, s. 11. Warszawa 2000. Wydawnictwo "MIKOM")

  Jak bardzo brak uściślenia nazewnictwa wpływa na rzeczywistość widać np. w rozdziale z którego pochodzi definicja podana wyżej: otóż rozdział nosi tytuł Edukacja na odległość - definicja, a definicja dotyczy "nauczania na odległość". 

Podobne zjawiska występują w większości prac z którymi miałem do czynienia. Występują również i w tym opracowaniu. Jest to dowodem na to, że rzeczywistość zmienia się szybciej niż teorie opisujące tę rzeczywistość.

Warto zauważyć też, że wśród tekstów poświęconych edukacji na odległość, prawie nie występuje problem wychowania, a przecież edukacja na odległość  jest skierowana nie tylko do ludzi dorosłych. 

 

0x01 graphic

   rozwój nauki na odległość

Kształcenie na odległość jest znany od co najmniej stu lat.  Materiały szkoleniowe  były pierwotnie przesyłane studentom w formie drukowanej za pośrednictwem poczty. Obecnie ten sposób uczenia się nadal funkcjonuje. Materiały drukowane zostały uzupełnione o kasety audio i wideo, a także płyty CD i DVD.

  Jako prekursorów kształcenia korespondencyjnego wymienia się Jamesa Stewarda oraz Isaaca Pitmana, którzy przesyłali materiały do nauki pocztą. W 1883 r. w Nowym Jorku powstał uniwersytet nauki korespondencyjnej, a w 1890 - Międzynarodowa Szkoła Korespondencyjna. 

Powstają na Uniwersytecie Stanu Iowa w 1925 r. wraz z  upowszechnianiem się radia.

Powstała z inicjatywy Uniwersytetu Stanu Iowa w USA w 1940 roku. 

Pojawiły się jako wynik współpracy Uniwersytetu Standford z firmą IBM.  

  Rozpoczyna się w latach dziewięćdziesiątych XX stulecia. Wiąże się z upowszechnieniem Internetu. Obecnie jest to sposób kształcenia na odległość dający obu stronom procesu kształcenia największe możliwości i przynoszący największe efekty.

0x01 graphic

Z punktu widzenia studenta, ta forma kształcenia jest uczeniem się na odległość, z punktu widzenia organizatora kształcenia jest to nauczanie na odległość. Nazwy ujmujące proces edukacji na odległość z punktu widzenia odbiorcy nadają temu zjawisku bardziej humanistyczny charakter.

0x01 graphic

Wcześniejsze sposoby nauki na odległość miały charakter asynchroniczny, czyli taki w którym nauczyciel i uczeń nie kontaktują się ze sobą w tym samym czasie i miejscu. 

Nauczanie synchroniczne jest sposobem nauki znanym każdemu, kto chodził do szkoły. Nauczyciel i grupa uczniów są w tym samym pomieszczeniu (miejscu) i kontaktują się ze sobą w tym samym czasie. 

Obecne techniki pozwalają na nauczanie synchroniczne, pomimo przebywania uczniów i nauczyciela w różnych miejscach. Za pomocą telekonferencji i wideokonferencji obie strony procesu uczenia się kontaktują się ze sobą w tym samym czasie



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Przemiany w polityce oświatowej na świecie do 7, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Life Long Learning Programme do 8, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Rozwój edukacji alternatywnej i ustawicznej 8, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Zagadnienie 9, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Metodologiczne trendy[1], Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Pedagogika porównawcza 23.01 (pytanie 4), Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
5 nie wiem czy o to chodzi w tym pytaniu, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Rozwój edukacji alternatywnej i ustawicznej 8, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
Zagadnienie 9, Pedagogika porównawcza, odpowiedzi na pytania
odpowiedzi na pytania do wykładów z wpr do pedagogiki
etr2 lab odpowiedzi na pytania do laborek z tranzystora bipolarnego, Mechatronika, 2 Rok
p.adm.sz wykład odpowiedzi na 3 pytania do każdej ustawy, Prawo administracyjne szczegółowe
Odpowiedzi na pytania do cwiczenia
Odpowiedzi na pytania do programów Moduł 9
Odpowiedzi na pytania do kolosów
Controlling, controlling - odpowiedzi na pytania do kolokwium (4 str)
badania operacyjne, pytania do pl odp, Odpowiedz na każde z pytań TAK lub NIE (tam, gdzie to koniecz
badania operacyjne, pytania do pl odp, Odpowiedz na każde z pytań TAK lub NIE (tam, gdzie to koniecz

więcej podobnych podstron