Metody- testy.

1. Zalety i ograniczenia skali Wechslera w pomiarze inteligencji.

Zalety	Wady

2. Typy testów i rodzaje zadań stosowanych w testach inteligencji [Strelau, Psychologia tom 1].

Testy inteligencji i zdolności są tradycyjnie stosowanymi narzędziami do pomiaru zdolności intelektualnych. Za twórcę testów inteligencji uważa się Bineta i Simona.

Rodzaje testów:

• testy grupowe (zwykle przesiewowe) i indywidualne

• testy zamknięte i otwarte

• testy werbalne (na słowach, symbolach, liczbach- ustne lub typu „papier- ołówek”) i wykonaniowe (np. testy aparaturowe; badany ma wykonać jakieś działania na konkretnym materiale- używane np. do selekcji na stanowiska pracy)

• testy szybkości (proste zadania, krótki czas wykonywania) i mocy (różny stopień trudności zadań)

• testy mierzące poszczególne zdolności (np. werbalne, liczbowe, przestrzenne) i testy inteligencji

• skale rozwojowe (stosowane w odniesieniu do dzieci; zadania są pogrupowane wg. stopnia trudności i wieku) i baterie testów (składają się z odrębnych testów przeznaczonych do pomiaru różnych szczegółowych zdolności lub składników jakieś mierzonej ogólniejszej zdolności).

Typy zadań testowych:

• dwa kryteria podziału: rodzaj materiału zadań i rodzaj wymaganych przez nie działań umysłowych

• zadania wymagające rozumowania indukcyjnego na materiale figuralnym (percepcyjnym) pod postacią rysunków o charakterze semantycznym; zadania te odwołują się do operacji klasyfikowania, szeregowania lub rozumowania przez analogię; mówi się o nich, że są zredukowane kulturowo (Raven)

• wymagające operacji rozumowania indukcyjnego (klasyfikowanie, szeregowanie, analogie) lub dedukcyjnego (sylogizmy) na materiale symbolicznym lub semantycznym- wykonanie tych zadań wymaga od badanego posiadanie specyficznej, kulturowo uwarunkowanej wiedzy- zdolności mierzone w ten sposób określa się jako zdolności rozumowania lub abstrakcyjno- logiczne

• zadania arytmetyczne, gdzie podstawowym materiałem są liczby- mierzą zdolności liczbowe lub numeryczne

• zadania sprawdzające różne aspekty zdolności językowych- materiałem tych zadań są słowa lub zdania, a badany musi wykazać się ich zrozumieniem, znajomością reguł gramatycznych czy zasad pisowni

• zadania na materiale percepcyjnym, których wykonanie angażuje wyobrażenia wzrokowe przekształceń i przemieszczeń fizycznych; badają one zdolności wzrokowo- przestrzenne,

• zadania na materiale werbalnym lub percepcyjnym, zawsze jednak zawierający informacje o charakterze społecznym; materiał ten można nazwać behawioralnym, gdyż od badanego oczekuje się trafnego rozumienia informacji społecznych oraz przewidywania społecznych konsekwencji zachowań (np. rozpoznawanie emocji na zdjęciach twarzy, porządkowanie obrazków, test Rozumienie w WAIS)- badanie inteligencji społecznej/ interpersonalnej

• zadania, w których sprawdza się jedynie wiedzę badanego- zakres posiadanej wiedzy jest odzwierciedleniem zdolności do jej przyswajania- testy wiadomości są najbardziej nasycone czynnikiem g

• zadania angażujące pamięć bezpośrednią.