PLAN METODYCZNY LEKCJI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO

W UJĘCIU CZYNNOŚCIOWYM W KLASIE II.

Zadanie główne: Poznajemy Poloneza jako taniec narodowy

Zadania szczegółowe w zakresie:

Sprawności motorycznej

Uczeń:

zwiększy orientację przestrzenną
poprawi reakcję na bodziec słuchowy i wzrokowy
zwiększy poczucie rytmu

Umiejętności

Uczeń:

potrafi współpracować w zespole uczniowskim
umie tworzyć nowe, ciekawe połączenia kroku Poloneza

Wiadomości

Uczeń:

zna podstawowy krok Poloneza
zna historyczną genezę Poloneza jako tańca narodowego

Usamodzielniania

Uczeń:

akceptuje potrzebę samooceny i samokontroli

dokona samooceny swoich umiejętności

angażuje się w rozwijanie własnej inwencji twórczej:

dobierze ze współćwiczącym połączenie kroków poloneza

Opracowanie i prowadzenie:

mgr Karolina Masłowska

© by Karolina Masłowska

Część lekcji

Czynności uczniów

Czynności nauczyciela

Metody

docelowe

zadania

Wstępna

- zapozna się z zadaniami lekcji

- nabierze pozytywnej motywacji do udziału w lekcji

- słucha informacji nauczyciela

- przygotuje się do świadomego i aktywnego udziału w lekcji

- sprawdza gotowość ucznia do zajęć

- podaje zadania lekcji

- omawia wpływ ćwiczeń na organizm

- zwraca uwagę na zachowanie bezpieczeństwa w czasie zajęć

- pogadanka

Część główna A

- pobudzi i przygotuje organizm do wysiłku

- przypomni sobie podstawowy krok Poloneza indywidualnie

- powtórzy podstawowe trzymania w parach wykonując polecenia nauczyciela

- poleci wykonanie indywidualnie podstawowego kroku Poloneza

- poleci ustawienie w parach i przypomnienie podstawowych trzymań

-przypomni w jakich strojach ludowych wykonywano Poloneza

- zadaniowa

ścisła

-pogadanka

Część główna B

- zwiększy poczucie rytmu

- poprawi orientacje przestrzenną

- nauczy się nowego układu tanecznego

- wykona poznany układ Poloneza

- bierze udział w nauce poszczególnych fragmentów udziału

- pozna nowe figury Poloneza:

* łańcuszek po kole

* wachlarz

* dwa koła

* para za parą

* parami środkiem

* czwórkami środkiem

- bierze udział w wykonaniu układu z wykorzystaniem poznanych figur

- poleca ustawić się w parach jedna pora za drugą

- wyjaśnia poszczególne figury

- obserwuje pracę uczniów

- poleci wykorzystanie poznanych figur w zaproponowanym przez siebie układzie

- zadaniowa ścisła

Końcowa

- uspokoi organizm

- wdroży się do samooceny

- bierze udział w tworzeniu ze współćwiczącym krótkiego układu

- wskazana para zaprezentuje przed klasą swój układ

- oceni stopień własnego zaangażowania na lekcji

- wyjaśnia zadanie

- obserwuje pracę uczniów

- wskaże najlepszy samodzielny układ

- oceni i podsumuje pracę uczniów na lekcji

- problemowa

- pogadanka

- dyskusja