INDYWIDUALNY PROGRAM PRACY STYMULUJĄCY ROZWÓJ DLA DZIECKA 4 -LETNIEGO (Hanna Brzozowska)

Założenia:

Wiek - 4 lata

Okres trwania - 11.2009 - 05.2010 r.

Częstotliwość spotkań - raz w tygodniu

Czas zajęć - 20 - 30 minut

Charakterystyka problemu edukacyjnego.

Hania rozpoczęła edukację przedszkolną we wrześniu 2011r. Chętnie przebywa w przedszkolu. Przestrzega ustalonych zasad. Potrafi nawiązać prawidłowe relacje z dziećmi oraz dorosłymi. Bardzo lubi zajęcia zorganizowane. Jest ciekawa poznawczo. Z uwagą słucha baśni i opowiadań, rozmawia o nich. Zna wszystkie litery alfabetu, czyta wyrazy, łączy wyrazy w zdania pojedyncze. Rozumie czytany tekst. Potrafi podpisać się drukowanymi literami.

Nie zawsze zgłasza nauczycielowi swoje potrzeby. Jest bardzo karna ; np. nie potrafi odmówić nałożenia na talerz potrawy, której nie lubi. Później bardzo powoli zjada posiłek.

Określenie mocnych i słabych stron Hani:

Mocne strony	Słabe strony
- umiejętność czytania - prawidłowy chwyt narzędzia pisarskiego, próby pisania - dobra koncentracja uwagi - doskonała pamięć - pozytywne nastawienie do zdobywania wiedzy	- umiejętność samodzielnego radzenia sobie w nowych sytuacjach ( podejmowanie decyzji) - zgłaszanie swoich potrzeb - wolne jedzenie - nieprawidłowa artykulacja wszystkich głosek

Proponowane rozwiązanie

Zaproponowałam rodzicom dziewczynki, że będę indywidualnie pracowała z Hanią raz w tygodniu w celu utrwalenia umiejętności czytania w postaci gier, łamigłówek, kart pracy.

Oprócz tego Hania ma dostęp do różnych materiałów ( książki z dużymi literami, suwaki, klocki z literami, Mini Puss) w czasie zabawy swobodnej.

Jednocześnie należy rozwijać u dziewczynki sprawność manualną ( przygotowując rękę do pisania) : labirynty, rysowanie po śladzie, rysowanie oburącz, kreślenie wzorów literopodobnych, szlaczków, dokładne wypełnianie powierzchni zamkniętych.

Oprócz tego należy stwarzać w domu i w przedszkolu sytuacje, w których Hania będzie zmuszona sama podejmować decyzje, radzić sobie w trudnych sytuacjach.

Cele ogólne:

- doskonalenie umiejętności czytania

- rozwijanie sprawności manualnej ręki piszącej

- stwarzanie warunków do asertywnego działania

Zadania:

1. Doskonalenie techniki czytania

2. Podejmowanie zadań czytelniczych podczas zajęć, uroczystości przedszkolnych i innych

form aktywności przedszkolnej

3. Umożliwienie prezentowania swoich umiejętności na tle grupy

4. Stwarzanie możliwości do podejmowania prób samodzielnych decyzji, radzenia sobie w

trudnych sytuacjach

Metody pracy:

- czytanie globalne

- elementy kinezjologii edukacyjnej P. Dennisona

- ćwiczenia grafomotoryczne M.. Bogdanowicz, Tymichowej

Zadania	Sposób realizacji	Pomoce
Doskonalenie techniki czytania Usprawnianie percepcji wzrokowej Rozwijanie koordynacji wzrokowo - ruchowej Ćwiczenia grafomotoryczne Prezentowanie umiejętności czytelniczych Motywacja do podejmowania samodzielnych decyzji	- rozsypanka sylabowa - rozsypanka wyrazowa - dopasowanie wyrazów, zdań do obrazka - rozwiązywanie zagadek - stosowanie ćwiczeń kinezjologii edukacyjnej tj. leniwa ósemka, „Słoń”, „Sowa”, ruchy naprzemienne - ćwiczenia z użyciem klocków Mini Pussa - rysowanie oburącz w powietrzu i na kartce, po śladzie - rzucanie do celu - odtwarzanie kształtów figur geometrycznych - „Piktogramy” (kolorowanie obrazka według kodu) - „Balansujący księżyc” - nawlekanie koralików - układanie z kredek, patyczków - odtwarzanie kształtu z drucika edukacyjnego - orientacja na kartce papieru „ Dyktanda graficzne” - rysowanie po śladzie bez odrywania ręki, zachowując kierunek - w czasie zajęć dydaktycznych - w czasie uroczystości przedszkolnych i innych form aktywności przedszkolnej - nagradzanie osiągnięć dzieci ( pochwała ustna, symboliczne znaczki, prezentacja umiejętności na forum grupy) - indywidualne karty pracy - w czasie swobodnej zabawy, całego pobytu w przedszkolu - stosowanie pozytywnych wzmocnień typu: zachęcanie do podejmowania próby, pochwała ustna kierowana do dziecka	suwaki, puzzle literowe kartoniki z wyrazami, sylabami, obrazki rebusy Mini Puss Karty pracy, folia, pisaki suchościeralne, figury geometryczne, Łamigłówka układanka sznurowadło, koraliki drucik edukacyjny karty pracy karty pracy indywidualne zadania ”

Przygotowała: Ewa Główczewska

Data: Zatwierdzam do realizacji:

Podpis dyrektora: