Typy układów treści w programie nauczania

Linearny układ treści - dawki materiału ułożone są kolejno jedna po drugiej, nastę­pując szeregowo od momentu rozpoczęcia kursu do jego za­kończenia. Założeniem tak skonstruowanego programu jest pełne opanowanie poprzedniej dawki materiału przed przy­stąpieniem do realizacji kolejnej części. Dzieje się tak, gdyż raz przerobione hasła programowe nigdy już w danym pro­gramie nie powrócą, a więc niedostateczne ich opanowanie na danym etapie oznacza zarazem pełną niewiedzę ucznia w tym zakresie także po zakończeniu kursu.

Koncentryczny układ treści - te same treści pojawiają się wielokrotnie, za każdym razem wzbogacone o nowe informacje, są to jakby kręgi o coraz większej średnicy. W takim typie programu pełne opanowanie poprzedniego cyklu nie jest bezwzględnie wymagane, gdyż następny cykl i tak powtórzy oraz uzupełni informacje w tym samym za­kresie treściowym.

Spiralny układ treści - ma­teriał jest ułożony w kolejne cykle. Cykl pierwszy zawiera cały materiał nauczania w zupełnie podstawowym zarysie, cykl drugi pogłębia informacje i tak kolejne cykle zwiększają zakres informacji oraz wymaganych umiejętności, po­ruszając się w obrębie tych samych haseł programowych. Przed uczniem stawia się coraz trudniejsze i bogatsze zadania wymagające coraz bardziej złożonych operacji umysłowych, stąd spirala.